Atividade 1.7

Projeto Família

Objetivos:

Conscientizar os alunos sobre a importância da família em nossas vidas.
Conhecer os diferentes tipos de família da sociedade atual.
Reconhecer os valores das famílias de antigamente e da atual.

Cada professor trabalhou com esses objetivos adequando a cada turma.
Como apresentação final tivemos um dia especial que foi um sábado letivo, “ o dia da Família na escola.”
Criei no laboratório um vcd com uma poesia e os diferentes tipos de família.
Cada turma teve uma apresentação.

Apresentação

Ao analisar uma aula do portal do professor sobre peso ideal, ensino médio, na disciplina de biologia, pude verificar que os recursos tecnológicos foram bem utilizados e explorados, utilizando pesquisas em sites da internet, planilhas, comparações de tabelas, além da construção das mesmas, de forma simples e direcionada, com um bom conteúdo e aprendizado. Os alunos fizeram pesquisas sobre o que é sobrepeso, sobre alimentos prejudiciais e alimentos de qualidade. A importância da substituição dos alimentos ruins pelos bons. Na aula analisada nao pude verificar se o projeto de aula do professor estava de acordo com o projeto pedagógico da escola, pois nao foi informado na aula.

Comentário sobre o vídeo

Em minha opinião, o áudiovisual tem um grande poder em prender nossa atenção. Aprendemos muitos mais com aquilo que vemos e ouvimos, nosso cérebro parece absorver mais as informações.
Nosso papel como professor é transformar essas informações em conhecimento. Tentar garantir que o aluno tenha um olhar crítico sobre aquilo que estão vendo, ouvindo ou lendo.
Dar oportunidade ao aluno em apresentar, compartilhar, dividir com os outros aquilo que ele já sabe.
Em muitos vilarejos, na região Amazônica, jovens e adultos somente tem acesso às informações e ao conhecimento através da televisão e vídeo conferência, devido a falta de professores e o difícil acesso ao local.
Realmente, devemos fazer da mídia nossa aliada. Através dela, podemos despertar nossos alunos para o conhecimento do novo. Garantindo assim, acessibilidade deles no mundo tecnológico.

Vídeo

Assistido ao filme, percebemos a importância dos recursos tecnológicos na prática pedagógica, pois, hoje em dia, na nossa sociedade não podemos mais fugir desta realidade. A tecnologia está a nossa volta: em casa, nas lojas, nos locais de trabalho e também nas escolas. É fundamental que os professores tenham acesso e utilizem ao máximo esses recursos.

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do professor.

Temos que nos despir daquele velha metodologia enrugada e quase desbotada para dar lugar ao novo. Temos que ser visionários, buscar novos desafios, novas descobertas. O mundo atual exige isto de nós, e por ele somos constantemente desafiados.
Nós professores convivemos com uma nova geração: A geração "high tech".
O mundo dos nossos alunos atuais é este: pc, download, upload, youtube, orkut, comunidade, games, 3D, haboo, etc.
A maioria vem com uma bagagem muito grande, muitos têm computadores em casas e outros são frequentadores assíduos de lan house. Como professores de informática, muitas vezes, os papéis podem até se inverter, pois podemos aprender com nossos alunos. Eles são muito curiosos, vivem para as máquinas, aprendem macetes e adoram nos ensinar suas novas descobertas.
Como professor temos que ter mentes abertas e estarmos predispostos a aprender, também, com os alunos. O nosso papel é orientá-los em como lidar com tantas informações que recebem. Ensiná-los a serem críticos com aquilo que leem e veem, a fazerem do computador um aliado para o seu conhecimento.
Para fazermos bem nosso papel temos que abrir nossas mentes para as novas tecnologias. Com estas novas aliadas poderemos instigá-los a se tornarem cidadãos críticos.

Trabalho com projetos

No ano de 2006 na escola onde trabalho, foi realizado um projeto sobre orientação sexual, foi um projeto bem pensado pois esclareceu muitas dúvidas entre os adolescentes . Convidamos médicos, enfermeiros e psicólogos e eles debateram com os alunos vários temas como: Métodos anteconcepcional, como usar preservativo, gravidez,Aborto, AIDS e outras doenças sexualmente transmissíveis. As tecnologias utilizadas nesse projeto foram: cartazes, slides, Datashow, fotos, revistas, jornais etc.
Foi um projeto muito interessante pois quase toda a escola participou e os alunos ficaram bastante satisfeitos.

atividade 1.7,Maria Madalena

O projeto mais rescente realizado na escola na qual trabalho por mim jntamente com os professores do 5º ano foi o subprojeto Água é Vida. Esse subprojeto surgiu da necessidade de se trabalhar a temática água através de gráficos, tabelas, mapas e diferentes gêneros textuais com as turmas de 5º ano para que estas desenvolvessem habilidades ligadas à linguagem gráfica, cartográfica e as singularidades de cada gênero textual assim como a identificação das regiões do Brasil.
As tecnologias utilizadas foram: internet ( pesquisa, vídeos, mapas); software Kid Pix, Multimídia Sem Segredo, Word e Publisher.

Pedagogia de Projetos

Lembro-me bem de um projeto que foi realizado aqui na escola onde trabalho. Foi sobre a preservação do meio ambiente.
Na sala de aula eu levei pra eles vários textos sobre o tema, ensaiamos uma música sobre preservação e eles produziram textos que eu digitei e colei no mural da escola.
Na sala de vídeo foi passado pra eles filmes e documentários sobre o tema e mostrado o Brasil de ontem e o Brasil de hoje. As consequências do progresso e do desmatamento, a situação dos índios, as espécies ameaçadas de extinção e ainda o que podemos fazer para cuidar do nosso país, como economizar água, não maltratar as plantas e animais, foi falado da pesca indiscriminada da baleia e a resposta foi muito positiva. Foi um trabalho gratificante.

"Não se faz projeto quando se tem certezas, ou quando se está imobilizado por dúvidas " (Machado, 2000, p. 7). Isso significa que o projeto parte de uma problemática e, portanto, quando se conhece a priori todos os passos para solucionar o problema, esse processo se constitui num exercício e aplicação do que já se sabe (Almeida, 2002). Projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado pelo professor ou sugerido pelo aluno, resultando numa apresentação de trabalho.Na pedagogia de projetos, é necessário "ter coragem de romper com as limitações do cotidiano, muitas vezes auto-impostas" (Almeida e Fonseca Júnior, 2000, p. 22) e "delinear um percurso possível que pode levar a outros, não imaginados a priori" (Freire e Prado, 1999, p. 113).

As minhas experiências como professora que trabalhou com projetos, infelizmente, não se deram da forma descrita acima. Geralmente os projetos executados na escola partem de certezas e objetivos claros que se pretende alcançar, ou seja, " conjunto de atividades que o professor propõe..." isso é o que eu percebo que chamam de projeto praticado na escola.

Quando se trata de mudanças tão significativas no que diz respeito às práticas exercitas no processo ensino_aprendizagem, não se pode esperar mudanças drásticas imediatas. Todo o processo de mudança se dá de forma lenta e gradual.
Antes eram passados conhecimentos na relação profssor-aluno e agora a ênfase é fazer com que o aluno construa seus conhecimentos, digamos que supervisionado, por seu professor na forma de "projetos".

ATIVIDADE 1.6, MARIA MADALENA

As novas tecnologias educacionais não são excludentes e por isso precisam vir para somar com as já existentes por meio de metodologias que possibilite o diálogo entre elas. Trabalhar com internet, vídeos, não deve desconsiderar os livros, por exemplo.
Todos os recursos tecnológicos devem ser usados de forma integrada para que haja uma melhoria no processo-ensino aprendizagem e para isso a escola necessita repensar as suas metodologias e práticas pedagógicas para apreveitar as diferentes possibilidades de uso dessas tecnologias no contexto escolar.

Comentário sobre o Vídeo

É essencial aceitar a importância das TICs e a urgência de criar conhecimentos e artifícios que possibilitem sua integração à educação, também é necessário conter a euforia que tende a levar ao uso indiscriminado da tecnologia por si só, mais por suas vantagens técnicas do que por suas vantagens pedagógicas.

Esta fascinação diante das enormes potencialidades das TICs está longe de ser um engano ou uma fantasia catastrófica, na realidade constitui um discurso ideológico bem coerente com os interesses da indústria do setor, tanto que comentar sobre as vantagens das tecnologias na educação nos levam a perguntar: Como se ensinava antes? Ou ainda, como se fazia antes, existia educação?

O Brasil dá um salto com o ProInfo, que além do investimento em máquinas se propõe ao investimento no educador. Isto é muito bom, já que o objetivo maior é aumentar a qualidade da educação de um modo geral.

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do Professor

Percebe-se que o problema educacional frente às novas tecnologias hoje, não é encontrar a informação ou a máquina que a traz, mas como oferecer acesso a ela, sem exclusões e, ao mesmo tempo sem ilusões, aprendendo a selecioná-la, avaliá-la, interpretá-la, classificá-la e usá-la.


A visão tecnicista do ensino propõe a solução de todos os problemas via máquina, que encanta, mas infelizmente o ganho destes acréscimos de tecnologia é pequeno.


O desafio consiste em criar situações que permitam ao estudante utilizar ao máximo suas capacidades cognitivas. Ao professor cabe facilitar a compreensão dos processos referentes à vida real, promovendo atividades prazerosas de generalizações, simulações, etc., reconhecendo que essas experiências cumprem um importante fator motivacional, mas que sem um bem arquitetado plano de aula ou uso, não acontece milagres, a máquina não faz milagres.


O professor mediando atividades, orientando, facilitando, deve levar o aluno a criar suas próprias soluções, refletindo sobre como buscar e usar novas tecnologias, mídias e informações, aprender a aprender, porém só terá sucesso se houver a mediação do educador.

Maria Madalena atividade 1.5

A implementação das novas mídias digitais no contexto escolar tem exigido grandes mudanças na prática pedagógica e metodológica no que tange as suas diversas possibilidades de uso didático por parte dos professores. O problema é que a maioria desses professores não está preparada para essas mudanças e nem para atuar dentro dessa nova realidade, já que os mesmos estão acostumados a dá aulas expositivas com quadro e giz, livros, aplicação e correção de exercicios e provas. Como resultado, vemos muitas das vezes, as mídias serem usadas apenas como complemento, algo a mais para transmitir informações e ilustração sem qualquer tentativa de integração multidisciplinar.

O uso das tecnologias digitais por si só não garante a aprendizagem, e para que venha a se tornar ferramente pedagógica, é preciso que os professores atuem como mediadores conscientes sabendo como usar, porque usar, quando usar e como canalizar as diferentes potencialidades de uso para o efetivo aprendizado dos alunos. Esse aprendizado efetivo só será possível dentro de uma metodologia de projeto por ser a prática que possibilita aos alunos a construção de conhecimento e não apenas a retenção de algumas informações o que se dá com o uso isolado dessas tecnogias.

Sem um trabalho multidisciplinar, essas mídias acabam por perder o seu caráter e função educativa, ficando limitadas ao uso tradicional que pouco ou nada vai acrescenter ao processo ensino-aprendizagem.

A implementação das novas mídias digitais deixou a escola em uma grande dilema porque se por um lado ela se vê diante das novas exigências, com tecnologias novas prometendo revoluções no modo de ensinar e aprender o que exige a percepção das tendências socias dentro da nova cultura da aprendizagem como também das novas demandas condicionadas à essa realidade; por outro lado, não consegue se desprender das amarras tradicionais que a décadas norteam o seu fazer pedagógico e até a sua identificação e estrutura enquanto instituição de ensino.

Sem a superação desse dilema que deve se dá através da capacitação dos profissicionais

envolvidos para atuarem dentro dessa nova realidade em que as mídias educacionais tem um papel fundamental no processo ensino-aprendizagem, as TIC serão antes um entrave nas relações pedagógicas do que uma ferramenta potencializadora de conhecimentos.

Comentário sobre o vídeo

Vejo com ótimos olhos a perfeita integração das crianças com as máquinas. E vejo de maneira mais positiva ainda a integração das máquinas, crianças e escola, pra mim é um trio perfeito.
Espero poder ver, num futuro próximo, um Brasil onde cada aluno terá o seu próprio notebook e a escola completamente adaptada e modernizada. Não que o que temos seja desprezível mas é verdade que as novas tecnologias fascinam as crianças e a nós!
Em alguns países da Europa isso já é uma realidade. Eu vibro com todas essas mudanças. É bárbaro quando se consegue despertar a coinciência para o novo e um novo que tem tudo pra ser excelente se bem aproveitado e usado. Só depende de nós!

O papel do computador no processo ensino aprendizagem

Em minhas reflexões anteriores já havia mencionado a importância que existe na formação do professor que estará, em suas aulas, usando todas as tecnologias disponíveis hoje nas escolas e conseqüentemente reelaborando suas práticas pedagógicas.

Antes de trabalhar no laboratório de informática da escola já fazia uso de recursos como o DVD e aparelho de som em minhas aulas. Usava-os com a intenção de prender mais a atenção do meu aluno e assim passar o meu recado de uma maneira mais agradável, mais leve. Isso sempre funcionou muito bem, alcançava os meus objetivos. Hoje como professora de laboratório a visão é mais ampla, uso essas mídias e as tenho como minhas aliadas nesse processo para a construção do conhecimento.

As minhas aulas no laboratório não são, por assim dizer, vista pelos alunos como “aulas”. Por exemplo: Quando coloco pra eles o jogo de batalha naval, eles gostam muito e nem percebem que estão fazendo contas e fixando os conhecimentos deles em tabuada. E isso pra mim é fantástico! Há um outro programa que uso onde eles ouvem as histórias e depois fazem a interpretação. E eles não se sentem enfadados por isso. Eles estão evoluindo quanto à interpretação de textos sem perceberem.

Acredito que a medida que as práticas de ensino se tornam agradáveis e prazerosas melhores serão as condições para a construção do conhecimento. Criança gosta mesmo é de brincar! Então por que não unir o útil ao agradável? Com as novas tecnologias disponíveis nas escolas, tenho tido a oportunidade de ver o sonho virar realidade. Eu já tinha esse conceito quando os meus filhos nasceram e os quebra-cabeças deles os ajudaram na alfabetização e no reconhecimento dos números, cores, letras entre outros elementos. Eu brincava com eles e eles “estudavam” sem nem perceberem os meus objetivos por trás daquelas brincadeiras. Nunca tive problemas com os meus filhos na escola, mas já tive com algumas professoras deles. Mas esse é assunto pra uma próxima reflexão.
O entrosamento das práticas pedagógicas com as mídias ainda é meio tímido. Ainda é novo pra maioria dos professores mas o fato é que está a caminho de se tornar muito mais eficaz do que as usadas antigamente. Creio que com a introdução das novas tecnologias e as devidas adaptações às práticas pedagógicas o processo de construção do conhecimento será alcançado com mais êxito e em menos tempo.

Atividade 1.6

Hoje em dia temos que está ligados aos meios de informações.Podemos ver que a preocupação em termos um cidadão a parte das novas tecnologias é que tudo que o governo pode fazer para informar estão sendo implantados nas escolas,mas que ainda não é uma realidade, aqui em Macaé somos privilegiados em poder ter as novas tecnologias da educação em algumas escolas,mas sabemos que a nível de Brasil isso é bem mais difícil.Muitos alunos nunca viram computador,e muito menos sabem usar.Por essa razão tem que ser feita uma conscientização geral para que possamos ter um futuro melhor e passar nosso país a um nível desenvolvido.

Uso dos recursos tecnologicos na prática pedagógica

De acordo com o video apresentado, os recursos tecnologicos vieram para revolucionar a educação. No inicio os alunos ficavam presos somente aos livros e o professor ficava restrito apenas ao quadro de giz e livros, não tinha recursos para expandir suas aulas. Hoje os recursos tecnologicos estão cada vez mais crescendo e sendo aceito pelos alunos. Começou com a escrita, depois veio a TV,Video até chegar aos laboratórios de informática com computadores bem equipados,Datashows, microfones, bibliotecas bem estruturadas e brevemente eles vão estar preparados para receber a Tv Digital que vai beneficar muito a educação. Esses recursos estão servindo não só para trazer os alunos para a escola como também aproximá-los mais dos seus conteúdos.

Dia das Mães

Dia 16/05/09

Nosso sábado foi muito bom!

Oficina de massas com a Tia Edna, mães presentes elogiaram muito, pois foi diferente.

O papel do computador no processo Ensino Aprendizagem

De acordo com o texto lido o papel do computador no processo Ensino Aprendizagem deve ser utilizado para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares.O certo é estabelecer um objetivo pedagógico, fazendo os alunos sentirem que o laboratório de informática é uma continuação do que eles aprendem em sala de aula e não só usar o computador para jogos, salas de bate-papos etc.
Para elaborar suas aulas o professor deve primeiramente definir metas,escolher conteúdos, selecionar programas etc. um bom planejamento é imprescindível.Os alunos poderão usar o computador sem estar conectado a internet, fazendo apresentações de slides, planilhas e gráficos.Conectado à internet o professor deve incentivá-los a criar blogs, e-mail e fóruns interagindo os alunos para construir conhecimentos.
O uso do computador como vimos é de muita importância no ensino aprendizagem mas para isso é fundamental que o professor tenha uma boa estrutura de trabalho com um bom local para trabalhar e com os computadores passando sempre por uma boa manutenção, caso contrário não poderá ocorrer uma aprendizagem eficaz da parte do aluno.

Integração de Mídias e a reconstrucção da p.pedagógica

Baseado no texto apresentado,Com a chegada da tecnologia nas escolas, a educação está passando por uma transformação muito rápida junto com ela veio o uso das mídias, pegando o professor de surpresa já que ele estava acostumado a dar suas aulas, pesquisando em livros didáticos, passando o conteúdo na lousa, levando provas, trabalhos para corrigir em casa de repente o computador, a internet, a TV o vídeo passaram a ser sua ferramenta de trabalho e ele na maioria das vezes não está preparado para enfrentar tamanha mudança, ele precisa entender que se não fizer uma reciclagem e está sempre por dentro das mudanças ele poderá ficar esquecido, pois fora do ambiente escolar os alunos estão cada vez mais em contato com o avanço da tecnologia, ela não ocorre só no ambiente escolar ela está presente no dia a dia de cada um de nós, se não entrarmos na onda da tecnologia querendo ou não vamos ficar esquecido no canto.
O uso das mídias vieram para facilitar a maneira do professor expor suas aulas, permitindo uma aproximação maior entre professor, aluno e conteúdo as aulas passam a ser mais prazerosas, permitindo que o aluno tenha uma concentração mais eficaz nos conteúdos.
As escolas têm que está preparada para receber toda essa transformação, oferecndo boa estrutura de trabalho e permitindo que eles esteje em constante reciclagem.

Atividade 1.4, Marilda

TECNOLOGIA NA ESCOLA

No Colégio em que trabalho tem: televisão de 29 polegadas, DVD, 14 computadores, laboratório de informática com internet, impressoras, retroprojetor, datashow. Os professores têm laptop, mas poucos educadores utilizam com os alunos. Ainda há uma resistência por parte das pessoas, principalmente das de mais idade, sobre o uso das TIC. Apesar das dificuldades, com esforço a gente vai tentando mostrar o lado bom das tecnologias na escola e com isso a gente vai mostrando caminhos e incentivando outros colegas a estarem abertos à mudança e ministrarem aulas mais prazerosas e sedutoras com a utilização das TIC.

Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1.3,Marilda

No mundo moderno ou pós-moderno, o avanço tecnológico está acontecendo com uma velocidade muito grande, cada dia surge uma novidade, um novo aparelho, um novo equipamento, etc. A escola ainda não está conseguindo acompanhar esse avanço tecnológico nesse mesmo ritmo. Entendo que a Escola deve também se preocupar com a reflexão das informações, pois a informação sozinha não gera conhecimento. o que se faz com essa informação, a forma pela qual ela é trabalhada, a abstração, a análise da informação é que gera a construção do saber. Para a Escola a tecnologia parece ser novidade, então para se absorver a novidade temos que ir com jeito, paciência e habilidade para lançarmos mão de recursos que tanto podem nos auxiliar no desenvolvimento do nosso trabalho como Professores.

Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1.2b, Marilda

O Professor que trabalha com o conhecimento e com a prática, ele precisa estar sempre se atualizando, precisa ser um eterno aprendiz, precisa envolver-se com a realidade do aluno, valorizar a história de vida deste, levar em conta os conhecimentos prévios dos educandos, pois estes conhecimentos servem como subsídios para desenvolver-se novas práticas pedagógicas. Enfim Professores e alunos constroem o conhecimento durante o processo educacional e na sala de aula há uma diversidade muito grande de saberes, e o professor como facilitador da aprendizagem e como organizador de situações que fomentem a aprendizagem, vai sistematizando o processo, inclusive com a utilização dos diversos recursos tecnológicos.

Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade1.5

Hoje nos deparamos com todas essas novas tecnologias que virão nos ajudar a melhor desempenhar nosso trabalho junto dos alunos.Ao trabalhar um conteúdo curricular devemos fazer uso de tudo que pudermos para que o processo de ensino-aprendizagem venha ser concluído e assimilado pelo aluno.O uso do computador ligado a internet,vem sendo de auto valia, pois o aluno vai pesquisar,tirar suas dúvidas e até trocar idéias com outros estudantes ou com seu assunto,caso isso seja uma pessoa,por exemplo,estudo dos índios.
Por ser um momento de prazer que o aluno está pesquisando ele irá assimilar muito melhor o conteúdo,pois vai está estudando com algo que ele gosta, levando em consideração que a maioria dos jovens tem acesso a internet pública que na qual eles jogam mas também eles fazem suas pesquisas.O único problema que tem em relação a isso é que nem sempre esses jovens tem condições financeiras para está pagando uma lan house, por isso que tendo o Laboratório na escola iria facilitar tudo isso para os alunos.Então devemos ter e buscar a cada dia nos aperfeiçoar com os novos recursos,pois estaremos fazendo com que nossos alunos estudem por amor em saber que é importante para eles.

Atividade1.5

Hoje nos deparamos com todas essas novas tecnologias que virão nos ajudar a melhor desempenhar nosso trabalho junto dos alunos.Ao trabalhar um conteúdo curricular devemos fazer uso de tudo que pudermos para que o processo de ensino-aprendizagem venha ser concluído e assimilado pelo aluno.O uso do computador ligado a internet,vem sendo de auto valia, pois o aluno vai pesquisar,tirar suas dúvidas e até trocar idéias com outros estudantes ou com seu assunto,caso isso seja uma pessoa,por exemplo,estudo dos índios.
Por ser um momento de prazer que o aluno está pesquisando ele irá assimilar muito melhor o conteúdo,pois vai está estudando com algo que ele gosta, levando em consideração que a maioria dos jovens tem acesso a internet pública que na qual eles jogam mas também eles fazem suas pesquisas.O único problema que tem em relação a isso é que nem sempre esses jovens tem condições financeiras para está pagando uma lan house, por isso que tendo o Laboratório na escola iria facilitar tudo isso para os alunos.Então devemos ter e buscar a cada dia nos aperfeiçoar com os novos recursos,pois estaremos fazendo com que nossos alunos estudem por amor em saber que é importante para eles.

levantamento

Atividade 1.4, VirginiaLucia.
Tecnologia na Educação



O uso da tecnologia está se tornando cada vez mais presentes em nossas vidas em qualquer lugar que estamos somos obrigados a ter contato com alguma tecnologia. Se formos ao banco para fazer qualquer operação temos que manusear o caixa eletrônico ou outra máquina. Dentro de casa também convivemos com ela. Para comunicarmos com alguém usamos aparelhos celulares que estão cada vez mais sofisticados. Já que estamos convivendo com ela em nosso dia a dia, a escola não deixa de ser o lugar onde podemos começar a ter intimidade com ela.
Na minha escola, por exemplo, tem várias tecnologias para oferecer aos alunos como Data Show, sala com TV e Vídeo, DVD, biblioteca com vários tipos de livros, dois laboratórios de informática porém este último no momento encontra desativado pois a escola está passando por reformas, mas em breve estará funcionando normalmente para o bem de todos.

O uso das Tic na Educação

De acordo com o texto apresentado é verdadeiro o que diz à respeito do avanço da tecnologia não só pelo mundo, mas também na educação onde houve um avanço muito rápido e pelo o que estou observando a maioria da escolas e seus professores não estão preparados devidamente para receber está mudança.
A intenção do uso das TIC na educação é interagir professores, alunos e funcionários com o mundo contemporâneo e suas mudanças mas para isso é necessário que as nossas escolas recebam uma atenção especial dos governantes, não é só querer informatizar mandando computadores,Datashow, impressoras, Tv,Vídeo etc. é necessário está sempre investindo no professor, não só dá um salário digno mas também oferece condições digna de trabalho, está sempre reciclando-os, para que eles possam está sempre interagindo o aluno com o mundo lá fora. As máquinas também merecem uma manutenção de vez enquanto para não virar sucata e servir a todos.

Atividade 1.2a Marilda

O Professor e a Aprendizagem

O Professor deve ser reflexivo, pois ele deve sempre repensar sua prática, buscar a formação continuada, ou seja, o seu aperfeiçoamento, sua qualificação profissional, para que desta forma, possa trabalhar de maneira mais adequada com seus alunos e garantir assim uma maior qualidade ao desenvolver o seu trabalho, melhorar sua praxis. O Professor é um organizador da aprendizagem, pois o conhecimento se constrói ao longo do processo educacional, conjuntamente professores, alunos, comunidade escolar, etc. , é uma troca de saberes, onde o professor fomenta oportunidades de aprendizagem e sistematiza os vários saberes.

Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1,5

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do professor.

Faremos, agora, uma reflexão sobre o uso de mídias digitais para o ensino e a aprendizagem e sobre a distinção entre informação e conhecimento. A fundamentação para esse trabalho:

Tema debatido na série Integração de tecnologias, linguagens e representações, apresentado no programa Salto para o Futuro/TV Escola, de 2 a 6 de maio de 2005
(Programa 1)

INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS E A RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA


Maria Elisabette Brisola Brito Prado(1)

Atualmente, várias escolas públicas e privadas têm disponível o acesso às diversas mídias para serem inseridas no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, diante deste novo cenário educacional, surge uma nova demanda para o professor: saber como usar pedagogicamente as mídias. Com isso, o professor que, confortavelmente, desenvolvia sua ação pedagógica tal como havia sido preparado durante a sua vida acadêmica e em sua experiência em sala de aula, se vê frente a uma situação que implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica.

De fato, o professor, durante anos, vem desenvolvendo sua prática pedagógica prioritariamente, dando aula, passando o conteúdo na lousa, corrigindo os exercícios e provas dos alunos. Mas este cenário começou (e continua) a ser alterado já faz algum tempo com a chegada de computadores, internet, vídeo, projetor, câmera, e outros recursos tecnológicos nas escolas. Novas propostas pedagógicas também vêm sendo disseminadas, enfatizando novas formas de ensinar, por meio do trabalho por projeto e da interdisciplinaridade, favorecendo o aprendizado contextualizado do aluno e a construção do conhecimento.

Leia mais

A identidade do professor e a minha própria aprendizagem

Fiz faculdade de Pedagogia, mas fui trabalhar na área financeira (banco), depois de 10 anos prestei concurso público para o estado na área de educação, pois é onde me identifico e gosto de trabalhar.

Porém quando comecei a lecionar me decepcionei muito tanto com a parte estrutural da escola (prédio) como com a parte educacional (pedagógica). Constatei então o que muitos professores já diziam, que a nossa prática não tem a ver com a teoria aprendida na faculdade.

Percebi que os professores não eram valorizados, acabam exercendo muitas funções ao mesmo tempo e que eu teria que me adaptar a estas situações se eu quisesse realmente ensinar alguma coisa para os meus alunos. Hoje estou na Orientação Pedagógica e procuro ler e aprender mais para me ajudar na minha prática, pois praticamente tudo que sei aprendi na prática.

Atividade1.4

Televisão com Antena parabólica- não é usada a antena parabólica.
Dvd-está quebrado,mas usamos o recurso trazendo o nosso próprio dvd.
Cd player-Usamos para cantar o hino, ou para eventos e trabalho pedagógicos.
Laboratório de Informática-com 11 computadores ligados a internet.Utilizamos a proinfo com aulas dadas para os alunos e pesquisa dos professores.
Impressora-Utilizamos para documentação da escola.

Essas tecnologias são pouco usadas,sendo o Laboratório de Informática o mais utilizado pois funciona todos os dias.

a necessidade de continuar aprendendo e sobre a minha postura diante das novas tecnologias

Como qualquer profissão, o profissional do conhecimento e da prática necessita de estar sempre se atualizando, aprendendo e melhorando do seu conhecimento, da mesma forma que em qualquer idade podemos aprender sempre um pouco mais ou alguma coisa mais (pode ser aprender a nadar, andar de bicicleta, etc). Me coloco sempre na posição de aprendiz, pois a cada dia mais percebo que sei muito pouco, e que as experiências de vida das pessoas muito me acrescentam. Com relação as tecnologias, verifico que se modernizam muito rápido, fazendo com que precisemos nos atualizar com uma frequência maior para podermos acompanhar esse processo.

Atividade1.3

Hoje em dia precisamos de ter conhecimentos do mundo que nos cerca para que não fiquemos atrasados ou defasados em relação as novas tecnologias de ensino. Como educador minha meta é passar o melhor e o mais correto para meu aluno, pois ele será o profissional do futuro e precisará desse conhecimento.
Como profissional em educação eu preciso está atualizado,preciso saber e conhecer muito bem para poder passar para o aluno da maneira certa e eficaz, tendo o conhecimento que o aluno já trás alguma bagagem de conhecimento com ele,pois vivemos num mundo informativo onde vários recursos como televisão,propagandas,etc., vem mostrando e ensinando meu aluno de maneira diversas,então cabe a mim educador direcionar o aprendizado correto. Uma coisa que é pouco falada nas escolas é o incentivo ao aprendizado,ficamos acostumados com as rotinas e os números,no que nos é cobrado, e esquecemos que eu posso falar como meu aluno da importância de fazer um curso extra-curricular,profissional,técnico. Essa postura tem que mudar,pois o mundo não para,as mudanças estão aí e quem não se integrar a elas, não vai se dar tão bem.
Uma mudança tem que ser feita de como passamos uma informação e organizamos essa informação. Nossos alunos precisam conhecer e saber como utilizar os novos recursos e tecnologias que foram dadas a ele. Com o nosso estudo e desempenho acredito que possamos mudar essa visão, fazer com que uma nova geração comece a fazer a diferança no mundo de hoje, levando em consideração tudo que eles podem fazer e como fazer. Só fica desatualizado quem quer!

As Tecnologias na Escolas

Na minha escola temos 10 computadores ligados à internet, uma impressora, aparelho de DVD, rádio, aparelho de CD, televisão, biblioteca pequena mas com um bom acervo, um retroprojetor novo. Eu vejo que essas tecnologias são pouco utilizadas, talvez porque alguns professores nao saibam utilizar ou talvez por falta de estrutura da escola, pois não temos um local adequado para alguns aparelhos (a escola é pequena). O número de computadores também é muito pouco, pois temos quase novecentos alunos para dez computadores.

a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecologias

Assisti ao vídeo de e considero ele com uma visão bem ampla com relação as tecnologias e as informações. É realmente o que podemos ver na realidade, ou seja, a uma variedade de informação que chega cada vez mais rápido junto com novas tecnologias. Observamos que a escola não está conseguindo acompanhar toda essa velocidade e que não temos investimentos e interesses políticos sérios para a educação. Não vejo os governantes pensarem a educação como parte principal de desenvolvimento do nosso país, pois somente com a educação de qualidade teremos um futuro melhor, vejo somente um "tapa buracos".

Atividade1.2b

A cada dia que se passa as coisas vão mudando,melhorando e se transformando, precisamos ficar atentos a essas mudanças,melhoramentos e transformações, para que não fiquemos atrasados em relação ao nosso mundo,pois o mundo não para, a cada dia uma nova tecnologia é lançada,descobertas são feitas, coisas são mudadas.
Como professor, temos que acompanhar a essa evolução,temos que saber o que está acontecendo no mundo e saber como lidar com essas mudanças. Por essa razão é tão importante o estudo,temos que continuar a cada dia buscando novas condições de aprendizagem,para pode com isso ajudar nossos alunos ao processo de ensino aprendizagem.
Eu sempre gostei de estudar,me dedicava ao máximo para aprender as matérias e os assuntos,adorava quando tinha que fazer uma pesquisa,algo novo para aprender,um desafio. Gosto de me sentir desafiado, quando me desafiam eu vou me sentir empolgado a vencer o desafio. As novas tecnologias são para mim um novo desafio, e sei que se não me atualizar sempre ,eu posso não conseguir acompanhar essas mudanças.

Aprendizagem continuada...

O ser humano deve estar sempre em processo de aprendizagem, cada etapa de sua vida ele passa por um processo de aprendizagem desde a infância , adolescência até ao extremo de nossas vidas, que é a terceira idade, nesta quando as pessoas deixa sua vida profissional, diminuem seus afazeres de casa passa a se dedicar as coisas que gostam e que muitas vezes não tiveram condições de aprender na época certa. Hoje com avanço das tecnologias , principalmente o uso da informática está sendo muito procurado nesta etapa da vida. Formar profissionais nesta fase da vida é como formar pessoas que trazem uma vasta experiência com condições de passar experiências não só para o mercado de trabalho, mas também para os jovens de hoje.

As sereias do ensino eletrônico
Essas sereias pelo que entendi são as mídias que estão presentes no nosso dia a dia, principalmente na educação onde elas estão cada dia se tornando mais presentes, facilitando cada vez mais o ensino, é uma ferramenta que o professor possui no processo ensino-aprendizagem, familiarizando cada vez mais o aluno com as novas técnologias.

Atividade1.2a

Como professor, meu papel é trabalhar com o ensino aprendizagem de meu aluno e como ele interagi com esse processo. Preciso ficar atento em saber que meu aluno já vem até a mim com uma base de aprendizagem vivida por ele em sua família,casa,sociedade.
Hoje em dia os meios informáticos estão bem mais acessíveis e trabalhar com os alunos torna-se mais fácil, pois eles já trazem alguma bagagem que vai ajudar a eles a aprenderem e organizarem seus conhecimentos, tornando o trabalho pedagógico mais fácil e eficaz, pois não perderemos nenhum aprendizado do aluno.

Reflexões

No texto 1, são discutidos os sentidos de ensinar e aprender, a aprendizagem que acontece nos diferentes períodos da vida como na infância, terceira idade, no período escolar e pós-escolar de aprendizagem que podem continuar para a implantação da aprendizagem continuada ao longo da vida, e fatores que podem estimular esta aprendizagem.
No 2, a educação deve ver que a internet como matéria-prima para a construção do que é mídia, estimular as possibilidades e a responsabilidade de cada aprendiz, construção coletiva de projetos reais.

Juntando tudo isso, todos são capazes de aprender e se ajudar, devemos sempre procurar mais informações, atualizar-se é o ideal, fazer com que seus projetos satisfaça a todos, e vençam novos desafios.

Quem sou como professor e aprendiz?

Sou uma jovem senhora que pretende auxiliar mais seus alunos e colegas professores na tarefa de usar o computador como seu melhor amigo, nas tarefas de informar, pesquisar, em tudo que for do meu alcance para maior conhecimento de todos.

Sou casada e gostaria de aprender mais e mais, pois minha netinha esta ai para aprender que as tecnologias não são bichos de sete cabeça, como eu pensei antes de conhecer melhor o mundo de emoções que podemos ver e nos proporcionar.

Antigamente eu gostava de ver com meus alunos vídeos, para fazer comentarmos na sala, agora são DvDs, e atualmente os computadores, do medo do novo, a paixão pela coisas relacionadas as novas tecnologias, computadores, internet, jogos, tudo.

Sou muito feliz por fazer parte deste que gostam de mudança, e de aprender, quero estar sempre em contato com o novo.

Nunca desisto de fazer cursos, quero sempre mais para por proporcionar mais para os alunos e meus colegas que pedem ajuda.

Vivemos dias difíceis, nossos alunos estam bem a frente em materia de computadores,nunca devemos desprezar o que eles sabem, por isso devemos estar sempre buscando, todos os meios para atualiza-me, pois dialogar com meus alunos e colegas professores, eu tenho que ter base, e o conhecimento é importante.

Ser Professor

Ser professor nos dias de hoje não é uma tarefa muito fácil, o professor além de conviver com baixa remuneração, ele tem de enfrentar péssimas condições de trabalho.
De acordo com o texto lido existe uma diferença entre o professor de antigamente e o professor de hoje. O professor de antigamente ele apenas transmitia conhecimento, o professor atual tem não só transmitir conhecimento como também convive com os problemas sociais que os alunos trazem de casa, é como ele fosse um psicólogo. O professor de antigamente era preso somente a livros e quadro de giz, hoje este professor tem sempre de estar se especializando, por causa das tecnologias existentes nas escola, avançando cada dia mais.
A conclusão que cheguei é que o professor sempre tem que está se atualizando, para acompanhar as mudanças que ocorrem na educação, não só as tecnológicas como também as sociais.

atividade1.1

Eu sou Martha de Oliveira Guimarães da Silva, professora do Ensino Fundamental 1.Pós Graduando em Psicopedagogia e Orientação Educacional, atuando no Colégio Municipal Botafogo no Laboratório de Informática Educativa.

Como professora tenho procurado me capacitar, valendo-me de boa parte das oportunidades concedidas para assumir o papel de facilitadora da construção do conhecimento pelo aluno e não uma simples transmissora de informações procurando modificar minha ação pedagógica.. Como aprendiz, não posso ficar de fora desse mundo informatizado do conhecimento, para tanto, é preciso experimentar novas formas de aprender e relacioná-las com o conhecimento, adequar-me a linguagem virtual vigente ,aprender a ler essa nova mídia,quebrar os próprios paradigmas e experimentar o novo,desafiar-me a cada dia procurando acertar através do erro cometido anteriormente.

Sabemos que a escola já não é mais a principal nem a primeira fonte de conhecimento para o aprendiz. Não é mais a gestora de toda a informação proeminente, pois esta é muito mais flexível do que a própria escola, graças a essas novas tecnologias da informação. Porém cabe a escola ajudar o aluno a conceber seu próprio ponto de vista,sua verdade particular, a dialogar com a incerteza.

Considerando-se que a demanda da informática vem adquirindo cada vez mais relevãncia no cenário educacional,sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação na sociedade tem crescido rapidamente e a educação vem passando por mudanças consideráceis frente a esta tecnologia de comunicação.

Vale ressaltar que como “professores continuaremos a ensinar e aprender pela palavra, pelo gesto,pela emoção, pela afetividade,pelos textos lidos, pela informação em tempo real,pela tela em camadas., em janelas que vão se aprofundando ás nossas vistas.”

Quem sou enquanto professor

Primeiramente vou me apresentar como professora. Meu nome é Virgínia, sou professora da rede estadual há 33anos já trabalhei em algumas escolas diferentes mas no momento estou lotada no Colégio Estadual Matias Neto e exercendo a função de auxiliar de secretaria,

Sou formada em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, tive a oportunidade de trabalhar com estas duas matérias não vou dizer a você que tudo foi as mil maravilhas, encontrei várias dificuldades mas no meio de tudo isso tive apoio de muitos colegas. Trabalhei com várias turmas desde o Ensino Fundamental até o Médio e também o EJA este último foi o que eu mais me identifiquei, é gratificante você trabalhar com pessoas que não tiveram oportunidade de aprender eu me sentia feliz em poder ajudá-los, não estou menosprezando as outras turmas também gostei muito, sempre quando tinha oportunidade gostava muito de trabalhar com algum tipo de mídias. Fiz um curso básico no NTE de informática foi com esse curso que consegui fazer um jornal numa turma de 8ª série. Ficou lindo o trabalho, nunca mais consegui fazer este tipo de trabalho, quando pensava em fazer sempre encontrava um obstáculo eu também não conseguia lutar para realizá-lo novamente.

Falei um pouco de mim como professora agora vou falar como aprendiz. Como aprendiz sempre levei a sério tudo que faço mesmo enfrentado dificuldades, mas nunca desisto, quando me proponho a fazer algo vou até o fim.

Sou uma pessoa que estou tendo a oportunidade de conhecer e ter contato com as tecnologias agora, depois dos meus 50 anos e vou confessar a você, estou sentido fascinada, apesar de tudo isso tenho um pouco de dificuldade em aprender, pois não nasci nem cresci na era da tecnologia.Sou uma pessoas que gosto de estar sempre aprendendo, inovando minhas idéias , quero aprender até o último dia da minha vida. Quanto a esse curso vou me dedicar ao máximo contando com a ajuda de você e dos colegas. Pretendo um dia montar um projeto ainda não sei como. Vou finalizar senão vou ficar escrevendo toda vida.

Atividade1.1

Eu sou Jorge, professor há 10 anos,sempre trabalhei com educação infantil,porém este ano decidi mudar e inovar um pouco,escolhi o ensino fundamental e recebi como grande premio e um sonho para mim,um laboratório de Informática.Bem pela manhã ainda estou com uma turma de 4ºano,pela tarde sou responsável pelo Laboratório de Informática.
Sempre gostei muito das tecnologias,ou seja tudo relacionado as coisas novas na base de eletronicos,como celular,computadores,e etc., eu sempre estou interessado e busco aprender.Eu como professor sinto que preciso aprender a melhorar o método de ensino, oportunidade ótima para quem está trabalhando com tecnologias,como laboratório de informática.
Minhas turmas estão cada dia me surpreendendo e eu fico fascinado pelo modo que eles gostam e aprendem com tanta facilidade com o uso dos jogos e outras novidades do laboratório.Como professor é muito gratificante poder ajudar os alunos e professores a descobrir as novas tecnologias da educação,com o usos de pesquisa,jogos,elaboração de projetos e etc,com isso estou me esforçando para que eles se apaixonem por esse recurso tão importante que é o Laboratório de Informática.
Como aprendiz,sinto que é meu dever a cada dia está aprendendo e me aprimorando com as novas tecnologias da educação,por isso estou fazendo este curso,para melhor servir aos meus alunos e a escola de modo geral,também porque eu amo essas coisas que na qual estou desempenhado a trabalhar e aprender.

Atividade 1.1 Josselúcia

"Quem sou como professor e aprendiz"

Eu me chamo Josselúcia, sou professora II, 1ª a 4ª série, mais há muito tempo fui desviada dessa função, já trabalhei em diversas áreas, mas sempre voltada à tecnologia o que a meu ver só me deu conhecimento e entendimento, hoje trabalho no CIEP 393 como O T (Orientadora Tecnológica) uma escola de 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental, e de manhã onde é meu turno com todo o Ensino médio.

Sou uma pessoa voltada à tecnologia, adoro estar em contato com as novidades, aprender coisas novas e diferentes e de compartilhar o que sei, e como professora não é diferente, estou sempre atenta as mudanças que acontecem ao meu redor, adoro desafios, pois é com eles que busco as respostas para conhecer mais e saber ensinar melhor, ensinar e aprender caminha juntos, nos dias de hoje é muito difícil separar, ver como duas situações diferentes, já que trabalhando no LIED com adolescentes, que muitas vezes estão a frente do que temos para oferecer, o mundo digital é muito amplo, e fascinante, mais que cresce numa velocidade que mal conseguimos acompanhar.

Como professora (OT) tento incentivar os professores a estarem em contato com o laboratório, incentivar os alunos a pesquisar, elaborar projetos usando os softwares disponíveis no laboratório, além de estarem usando também todas as tecnologias que a escola tem para oferecer.

Como aprendiz me esforço para fazer cursos, apesar do pouco tempo que tenho, pois acredito que devemos estar sempre em contato com o que há de novo em relação a teoria e a pratica, assim cada vez aprendo mais e mais, apesar de só me inscrever no que me motiva o interesse, não curto fazer coisas que não me desperta o prazer do conhecimento, ou onde não recebo as respostas satisfatórias para minhas duvidas.

Na escola temos: TV, DVD,Vídeo, Computador, Aparelho de som, Rádio.
São usados em aulas, com musica, filmes, até mesmo em atividades complementares, agora estão usando os computadores para pesquisa das aulas de Português,com relevos da aula de Geografia. Nos fins dos bimestres com apresentação final de Projetos usamos rádio, Tv, toda as tecnologias disponíveis.

No vídeo foi entendido por mim, que as tecnologias estão chegando mais rápido do que as escolas estão se atualizando.
A educação tem que ser introdutória, levar os alunos a ver vários tipos de tecnologias, fazer pesquisas sobre todos os tipos de trabalhos, para que no futuro ele saiba o que vai ser.
A nessecidades de novos conhecimentos, agora esta sendo curiosidade também da terceira idade, que estão voltando a estudar, a ver novas tecnologias.
Na escola temos que oferecer e facilitar as novas tecnologias, fazer uma integração entre ela e o que ensinamos na escola, ou seja os educadores tem que atualizar os seus currículos,e não esperar que caia do ceu.
A escola oferece as tecnologias, só que poucos professores fazem uso das mesmas.

A identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.

Fui Normalista com ideais e vocação, que após entrar em sala de aula, nós viramos tias, depois de anos dando aula ,viramos Professor uma pessoa que ensina e trabalha com educação.
Agora os profissionais não tem mais aquele ideal, pois vem o que esta acontecendo com as famílias, todos estão desgastados, o professor tem que oferecer coisas novas, ficar sempre procurando se atualizar pois mesmice ninguém consegue alguentar.
Eu procuro sempre me atualizar, vendo necessidades dos alunos e a minha própria, não deixando que o atual fique de fora no ensino aprendizagem dos meus alunos.
Hoje em dia temos os Projetos feitos na escola, onde os pais não são chamados só para reuniões e sim para participar de oficinas, de jogos,de caminhadas a favor da saúde, tudo isso faz com que haja integração de todos dentro da escola.
Tudo leva a pratica de estar sempre atualizado e vendo novas atividades para todos.

Atividade 1.1, Leila Marchon "Quem sou como professor e aprendiz?"

Sou uma pessoa esperançosa de que as condições atuais da Educação mudem para melhor rapidamente. Acho necessário que haja um salto, um upgrade, por assim dizer. E isso não só com relação às “salas de aula”, mas principalmente, no que diz respeito a uma remuneração (valorização) digna para o professor. Tenho visto na minha trajetória, professores muito insatisfeitos e até já ouvi expressões bizarras, tais como: “Pra que eu vou me gastar com estes alunos? Eles serão jardineiros, porteiros e empregadas domésticas mesmo.” Ou até: “Eu não ganho pra isso”! Nossa! Que coisa triste! Mas se pensarmos direitinho, é fato que a pessoa dá o que recebe. Se o professor se sente desprestigiado, é mal remunerado e não tem recursos pra ver os resultados que ele próprio gostaria de obter com o seu esforço, ele fica frustrado e conseqüentemente isso acaba aparecendo, direta ou indiretamente, no seu trabalho. Esta é a raiz do problema que chamam de “evasão escolar, baixa qualidade do ensino”.
Essa iniciativa do Governo de equipar as escolas e dar aos professores, um notebook, é muito válida. É um avanço. A capacitação disponível também é de extrema importância, mas é só o começo.
Aprendi que não devo me espelhar em ninguém e que apesar das dificuldades e, em alguns casos de más influências, sei que o meu alvo é dar o melhor pra cada criança e que preciso continuar aprendendo sempre a lidar com situações novas e, às vezes, adversas, porque o mundo não pára e as descobertas não param, a tecnologia avança muito mais rápido do que conseguimos acompanhar. O processo ensino-aprendizagem não é simplesmente uma escolha, se faz obrigatória em muitos setores de nossas vidas e quanto mais aprendermos, mais capazes seremos de realizar o nosso trabalho.

Atividade 1.4, Leila Marchon "Na minha escola tem..."

Trabalho como professora na Escola Municipal Amil Tanos. Lá existem 2 laboratórios de informática que são o da Proinfo e o da Positivo, projetos municipal e federal. Os dois funcionam bem e foram magnificamente aceito pelos alunos. Eles já estavam acostumados com outras tecnologias usadas a mais tempo na escola como a tv, dvd, vídeo-cassete, retroprojetor, mas a aceitação com relação aos computadores foi muito boa. Creio que a tv, por não ser mais novidade, não despertava tanto entusiasmo nas crianças. As aulas são bem recebidas na maioria das vezes e acredito que eles estão tirando um bom proveito.
No meu ponto de vista, se as professoras de turma fossem capacitadas, orientadas antes da chegada dos laboratórios, eles poderiam ser melhores aproveitados do que já são. Como professora do laboratório eu tive que enfrentar algumas resistências por parte dos alunos e por parte dos professores. Os professores achavam que iriam ser ministradas somente aulas de informática e que eles teriam esse tempinho para realizarem outras atividades, como fazer planos de aula, corrigir provas, essas coisas, e os alunos queriam usar o laboratório como uma lan, só para jogos. Com muitas conversas e reuniões endendeu-se a proposta dos laboratórios e o trabalho tem progredido bastante.
Insisto em dizer que todos os professores deveriam ser orientados para melhor usarem as novas tecnologias e metodologias de ensino.

Na minha escola podemos contar com:

10 computadores do programa Proinfo com internet Velox
03 computadores Positivo com softweres da Positivo com internet a rádio.
03 aparelhos de som portáteis
01 caixa amplificadora
01 microfone
01 Tv
01 vídeo cassete
01 retroprojetor
01 DVD
03 impressoras, 02 a laser e uma jato de tinta
01 biblioteca
vários títulos em DVD e vários softweres livres

Todos são devidamente utilizados conforme as necessidades da escola.

Atividade 1.3,Leila Marchon "Reflexão"

É um fato que a tecnologia invadiu a vida das pessoas de tal maneira, que podemos dizer, que não se vive sem fazer uso dela.
A escola deveria acompanhar estes avanços simultaneamente, mas isso, infelizmente não acontece. O uso dos recursos tecnológicos ainda estão muito defasados nas escolas em relação às necessidades nos dias de hoje. Entretanto tais informações alcançam as pessoas por outros meios tecnológicos, como a televisão, porque a escola despertou para esta necessidade um pouco tarde.
A natureza agradeceria se ao invés de se gastar tantas árvores na fabricação de papel, o aluno precisasse na escola somente um pen drive. O aluno também ficaria grato pois se livraria das pesadas mochilas.
Acredito que apesar da defasagem, se atentarem e continuarem os investimentos neste sentido toda a sociedade vai lucrar muito, pois os alunos estarão relamente sendo preparados para esse mundo competitivo e informatizado em que vivemos. É também importante que haja uma preocupação em dar o suporte necessário para o professor atuante e para aqueles que estão a caminho. Os conhecimentos que adquirimos, o fazemos por conta própria na maioria das vezes e isso também precisa mudar.

Atividade 1.2 b, "Como profissional eu..."

Como atuante na educação me considero uma vanguardista. Sempre quis levar pra dentro da sala de aula coisas novas e sempre busquei maneiras novas de ensinar, entretanto, nem sempre fui bem sucedida. A frustração sempre me acompanhou devido as inovações que tentava implementar nas minhas aulas. Uma hora era a falta de apoio, outra era a falta de recursos, outra era a burocracia; as dificuldades me frustraram muitas vezes mas não desisti de acreditar que é possível tornar o ato de estudar uma opção prazerosa. Acho que toda aula deveria terminar com um gostinho de quero mais. Esse é o segredo. Esforço-me para não esquecer que eu não gostava de estudar, até que, já no segundo grau, encontrei uma professora que conseguiu me mostrar que pode ser prazeroso estudar. Desde então tento oferecer a mesma visão pra quem encontro. Graças a Deus consegui isso com os meus filhos e com muitos dos meus alunos. A estratégia é simples, mesmo como professor sempre me coloco na condição de aluno para tentar descobrir como atende-los melhor. Sempre busco maneiras diferentes para ensinar um mesmo assunto, e assim, a medida que conseguimos transpor as dificuldades ficamos mais confiantes para encarar a próxima, e a próxima, e a próxima...As dificuldades nos acompanham por toda a nossa vida, daí a importância de encararmos o "novo" como uma boa opção sempre. Se é fácil? Claro que não, mas é assim que é. Como dizia a minha mãe "minha filha temos que dançar conforme a música." E ela não estava certa?

Ativ. 1.2a, Leila Marchon " A Identidade do Professor e sua própria aprendizagem."

Eu amei as declarações do Dr. Antonio Nóvoa. Eu li, na entrevista, o que sinto com relação à prática educacional. É como se ele conhecesse o meu coração. O que pra mim é uma constatação óbvia as declarações dele com relação à formação do professor, às condições de trabalho que existem e as que seriam ideais. Isso sem comentar a discrepância que há entre escolas particulares e da rede pública. Ele conseguiu verbalizar as realidades vividas por nós de uma maneira simplesmente brilhante.
Acredito que existem muitos pontos comuns, se compararmos o Brasil com outros países, mas o Brasil na minha opinião, ainda está muito aquém dos sonhos mais modestos de um professor reflexivo.
É claro que há uma diferença gigantesca entre o professor “estagnado” e o professor reflexivo. O professor que repete anos a fio o seu próprio método de transmitir conhecimentos e o professor que se mantém “antenado” ligado, não só no novo, para acompanhar o linguajar dos alunos, mas, e principalmente, em todos os recursos disponíveis e possíveis para melhorar a qualidade de suas aulas. É evidente, que com o passar dos anos, as pessoas evoluem, a tecnologia avança e os métodos pedagógicos são atualizados, renovados e até reelaborados, digamos assim. Se o professor não se dá conta disso, ele deixa de oferecer para os seus alunos o melhor, e passa a ser visto pelos alunos, pelos colegas de trabalho, pelos pais de alunos como um professor antiquado, ineficiente e ultrapassado.
A leitura de mundo dos alunos de ontem e de hoje também é totalmente outra. Os alunos chegam na sala de aula com muito mais informações que chegavam a anos atrás e eles se desenvolvem e constroem os seus próprios conhecimentos de maneira muito mais independente. Se o professor não procurar acompanhar esta dinâmica, ele vai acabar passando vergonha diante dos alunos.
É fundamental sermos professores reflexivos e eternos aprendizes. Aprendizes de coisas novas, conhecimentos novos e também de maneiras novas para transmitir conhecimentos antigos.

ATIVIDADE 1.A,Maria Madalena Gonçalves da Silva
Assim como as tecnologias tornam-se obsoletas com o passar do tempo sendo superadas por outras mais modernas, o conhecimento também é superado e substituído a medida que as novas descobertas no meio técnici-científico surgem. Nesse contexto, é fundamental está prediposto para aprender o novo para não ficar defasado mediante os novos conhecimentos. Para que isso aconteça, é preciso que o professor reaprenda a aprender com novas TIC, pois do contrário, não consiguirá dialogar com as novas realidades resultantes da inserção das mesmas nos diferentes setores sociais.

ATIVIDADE 1.2 B Maria Madalena Gonçalves da Silva
Nos tempos em que as informações e os conhecimentos mudam ou são substituídos de uma forma frenética e onde os pilares que sustentam a sociedade são os meios técnico-científico-informacional, não se pode acomodá-se com verdades transitórias. Sendo assim, está predisposto a aprender é o primeiro passo para ensinar, está inserido e dialogar com essa sociedade do conhecimento, vencendo assim, os novos e constantes desafios.
Já que nós professores temos como ferramenta de trabalha o conhecimento e não apenas informações, pelos menos é isso que se espera, precisamos está predispostos a aprender sempre para ensinar melhor, possibilitando dessa forma aos nossos alunos ,uma experiência de aprendizagem prazerosa para que os mesmos possam assumir uma postura de caçador-ativo mediante os desafios da vida.

ATIVIDADE 1.2 A-ELAINE

ATIVIDADE 1.2 A - ELAINE

O professor que não se informa e que não conhece e utiliza a tecnologia, não é respeitado e é até tido como ignorante," burro" e incapaz pelos alunos.
Se a pessoa que deveria saber mais que eles (pois está ali para ensiná-los),não está por dentro do desenvolvimento do mundo, não será capaz de prepará-los para a vida fora da escola. Vai chegar um tempo (se já não estamos vivendo-o)que as matérias tidas como didáticas só irão ser necessárias se empregadas junto a algum tipo de tecnologia.
O mestre terá que demonstrar portanto, onde e para que devemos aprender tal conteúdo. Como fará isso se ele mesmo não se reciclar? Não procurar utilizar os meios tecnológicos em suas aulas para facilitá-las e torná-las exemplo vivo das necessidades das matérias? Temos que mostrar para os alunos que a educação está acompanhando a tecnologia, e que um não sobrevive sem o outro.

Atividade1.3-ELAINE

Atividade 1.3- ELAINE
A tecnologia chama a atenção das pessoas, principalmente dos jovens, pois oferece entreterimento, facilidades, desafio em aprender a manipular os novos objetos tecnológicos e traz um estátus para quem domina essa nova tendência. O próprio "ser novo" instiga curiosidade, principalmente nos adolescentes.
As pessos frequentam as escolas não para aprender somente o conteúdo, elas sentem necessidade em saber aonde irão empregar estes conhecimentos. A matéria dada em sala de aula deve ser voltada para atender as necessidades do cotidiano do aluno, para que eles vejam o valor em estar aprendendo tal coisa.
A escola deve admitir que, principalmene nos dias atuais, nõa é o único órgão a oferecer informações aos aluno. Ela deve prepará-los para conseguirem se integrarem na sociedade em que vivem. Oferecendo-lhes assim , o mínimo de atualização tecnológica e informação de como tirar melhor proveito da tecnologia.
Hoje a escola se torna somente um filtro entre as informações que já são apresentadas para os alunos em seu dia-a-dia(televisão, internet, jornal, revistas, rádio etc.)e os conteúdos e utilidades benéficas para sua vida.
A escola tem que se mostrar uma continuidade do mundo que as crianças vivem e participam, para isso deve acompanhar o desenvolvimento tecnológico como em qualquer outro orgão. Se a tecnologia se mostra presente nas ruas com seus semáforos luminosos, na lanchonet com seus computadores, nos bancos, nas igrejas com seus microfones e datashows, por que não estaria nas escolas onde é o lugar que deveria ser o responsável para prepará-los para a sociedade?

AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA

O colégio Ancyra Gonçalves Pimentel tem um grande suporte tecnológico, como:
-Um laboratório de informática com 14 computadores multimídia com internet, sendo que 12 estão funcionando, e uma impressora. Um deste computadores tem gravador de dvd. A partir deste ano, muitos professores têm utilizado o laboratório de informática como mais uma ferramenta pedagógica. Muitos têm tirado de letra, outros ainda vencendo seu próprio medo, mas tem dado certo.
-Um sala de vídeo com uma televisão de 29"com tv a cabo, um aparelho de dvd e caixa de som amplificada. Temos uma grande variedade de dvds.Os professores também utilizam a sala de vídeo com seus alunos.
-Nossa biblioteca tem uma grande variedade de livros, um computador multimídia, com gravador de dvd e intenet, e uma impressora. Futuramente pretende-se informatizá-la. Nela também funcionam as aulas de leitura.
- A secretaria da escola também tem dois computadores multimídia com internet e duas impressoras. Neste local é restrito somente a secretaria para registro de aluno e outros serviços relacionados a este setor.
-Na sala da coordenação há um computador mutimídia com internet e uma impressora, que está disponível aos professores.
-Na escola também há algumas câmeras de segurança, para poder reduzir o vandalismo e briga,e na sala de direção fica o monitoramento destas.
-Temos ainda como recurso: um datashow e um retroprojetor. Alguns professores usam o datashow para dar suas aulas, já o retroprojetor tem ficado um pouco de lado.
-Temos também,ainda disponível dois aparelhos de cd player.Para os professores utilizarem em suas aulas, quando necessário
-A escola adquiriu recentemente uma máquina fotográfica digital para registrar as atividades.
Nossa escola, na pessoa da nossa diretora Elza Maria Machado, tem procurado utilizar todos os recusos tecnológicos para melhorar a prática pedagógica, cumprindo assim seu papel social de facilitadora da aprendizagem.

AS NOVAS TECNOLOGIAS

O mundo parece cada vez menor a cada dia, num piscar de olhos já sabemos o que está acontecendo do outro lado do mundo. Parece que não há limites para estas novas tecnologias.
Hoje em dia tudo o que fazemos utilizamos um recurso tecnológico, desde a ida ao supermercado até um caixa eletrônico. Não há como fugir delas, elas estão espalhadas por todos os lugares, são: celulares, ipod, mp3 (4, 5..), calculadoras, máquinas registradoras, balança, etc.
Em alguns países para ser empregada doméstica já é necessário utilizar os recursos tecnológicos, desde os microondas até solicitar pedidos de compras via internet. Até a vaca, por exemplo, já recebe um chip desde o nascimento, e quando abatida, ainda, é monitorada. Sua carne segue para o mercado com as devidas informações: Data de nascimento, vacinação e outras informações necessárias.
Como viver num mundo tecnológico? Como preparar os nossos alunos para este mundo cheio de informações?
O volume de informação é muito grande e a escola tem dever de transformar estas informações em conhecimento.
A escola deve repensar seu papel dentro deste mundo. Ela deve ser a organizadora dos diversos espaços de conhecimentos e articuladora destes.
A educação deve facilitar ao aluno a sua introdução na sociedade tecnológica. Deve-se fazer um diagnóstico do conhecimento que o mesmo tem sobre esta sociedade, e gerar nele a necessidade de vivenciar o processo tecnológico que o envolve.
A escola deve facilitar e instigar estes alunos a utilizarem os recursos tecnológicos, cumprindo seu papel de introdutora neste no mundo. Formando, assim, os novos cidadãos tecnológico.

PRÁTICA PEDAGÓGICAS

O professor tem a necessidade de ser pesquisador, curioso e transformador do seu próprio conhecimento. Temos a certeza a cada dia de que há muitas coisas a se aprender. Não somos a verdade absoluta, ainda bem!
O educador deve repensar sua prática pedagógica, ter a mente aberta para novas propostas, novos recursos. Para cumprir seu papel social o professor não pode ignorar as novas tecnologias ou entrar em guerra contra elas e continuar utilizando uma linguagem distante da realidade de seus alunos.
O professor necessita se preparar para realizar seu trabalho consciente de que vivemos numa geração “high tech”. É importante que ele aprenda a ler os meios de comunicação sob a ótica dos alunos, para ajudá-los a compreender os problemas sociais de forma organizada, construindo conhecimento do mundo em que vivem. Fazendo assim, o professor contribuirá também para a democratização do acesso ao conhecimento, produção e interpretação das tecnologias, suas linguagens e consequencias.
Com as novas tecnologias o professor encontrará uma grande aliada, pois estas têm um grande poder de sedução, de informação, de criação, recreação e muito mais. O poder de sedução é tão grande que muitos alunos trocam seu tempo de recreação por alguns minutinhos diante da máquina e reclamam quando não vão ao laboratório de informática.
Cabe a nós professores garantir aos nossos alunos os direitos às novas tecnologias, estabelecendo com eles uma maior qualidade e criticidade em relação a elas.
Para que isto aconteça, de fato, é necessário que o professor reflita seu método e se deixe seduzir pelo uso das novas tecnologias, e que estas sejam mais uma ferramenta para sua prática pedagógica.

A IDENTIDADE DO PROFESSOR E A SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM

Ser professor, hoje em dia, é enfrentar muitas barreiras e trilhar muitos caminhos para chegar a um só objetivo: o aluno.
A primeira barreira a se enfrentar é a sua própria identidade. Quando Nóvoa (1995) fala que "A maneira como cada um de nós ensina está diretamente dependente daquilo que somos como pessoa quando exercemos o ensino”, em minha opinião, a identidade do professor começa aí. Há uma série de perguntas que ele deve fazer a si mesmo como educador: Porque escolhi a profissão professor? Qual meu objetivo? Qual meu maior sonho como educador? Estou me realizando profissionalmente? . “Estou” professor ou “sou” professor?
A segunda barreira é a realização profissional e financeira. Vejo, hoje em dia, muitos professores que trabalham em até três turnos, para compensarem seus salários. Mas, muitas vezes, esquecem-se da família, da sua vida própria. Muitos ficam doentes, “estressado”, e perdem sua identidade e seu objetivo.
A terceira barreira é o desafio contra o tempo. Ele necessita de tempo para si e para sua formação, pois ser professor, assim como ser médico, engenheiro ou outro profissional, precisa se atualizar. Aí é que vem um dos maiores desafios dos profissionais da educação: O conhecimento das novas tecnologias. Muitos, ainda, têm resistência em ir além do “quadro negro”. Sentem-se acuados com a pressão da sociedade em enfrentar estes novos desafios. Esse “engessamento de pensamento" que deve ser quebrado, porque o professor deve estar aberto aos novos conhecimentos, às novas práticas pedagógicas. O professor deve ser um agente transformador, e para isto, precisa, primeiramente, transformar-se a si mesmo, buscar o conhecimento, aprender saber fazer.

ATIVIDADE 1.4 - ELAINE

Em minha escola (ANCYRA G PIMENTEL)há um laboratórios com 14 computadores, que são usados frequentemente pelos professores(como fonte de pesuisa e preparo das aulas) e também pelos alunos, que são levados ao laboratório pelo professor, que dirige a aula para que pesquisem sobre determinado assunto, para resolverem jogos didáticos ou de várias outras formas possíveis de utilizar esse meio de pesquisa tão rico. O laboratório é muito bem utilizado por causa do incentivo que as O.Ts (Vanda e Regina) dão para os professores. Outras tecnologias como TV e DVD também ainda são muito utilizadas pelos professores como auxílio ao ensino. Há datashow, xérox e aparelhos de som, todos usados de forma a auxiliar as aulas conforme o plano de aula como recurso mais adequado para cada conteúdo a ser ministrado. Mas todos eles muito bem utilizados, com responsabilidade e criatividade.

ATIVIDADE 1.2 B - ELAINE

ATIVIDADE 1.2 B - ELAINE PEGORARO MACHADO FONTES

Como educadores que somos, temos que estar sempre a par das novidades existentes e das novas tendências, pois estamos preparando o aluno para o futuro. Visto que no futuro o uso da tecnologia esta cada vez mais claro que fará parte de nosso dia-a-dia, é obrigação do docente incluí-la em seu cotidiano para que a criança já vá se adaptando com o emprego da tecnologia e fazendo com que a presença desses recursos em sua vida seja incluída de forma natural.
O professor tem a obrigação de mostrar para o aluno o que faz parte do mundo e também aproveitar as facilidades que tais tecnologias nos oferecem para tornar mais fácil e prazeroso o aprendizado do aluno, que deve ser ministrada por pessoas capacitadas e que procurem entender e a utilizar de forma cada vez mais inovadora e eficiente estes recursos tão ricos e eficientes.
Não dá para negar que a tecnologia esta cada vez mais presente em todos os momentos de nossa vida e em qualquer idade. Ela veio pra ficar e quem não se mostrar íntimo e aberto a adotá-la em seu cotidiano ficará ultrapassado e sem ferramentas de trabalho tão importantes para o ensino-aprendizagem, conseqüência: Será um professor antiquado e que não corresponde as necessidades dos alunos, que precisam cada vez mais se interarem e tirarem proveito no que tais recursos tem a oferecer.

TECNOLOGIAS QUE EXISTEM NA ESCOLA

O Colégio Municipal Ancyra Gonçalves Pimentel possui várias ferramentas tecnológicas para uso dos alunos e professores.

Tais tecnologias têm seu uso orientado pelas Coordenadoras Pedagógicas, mas o professor tem liberdade para escolher e montar seu plano de aula de acordo com as necessidades de seus alunos.

São elas:

Uma biblioteca com centenas de volumes muito bem conservados;
Dezenove computadores, sendo quatorze para uso didático e os outros para os serviços burocráticos;
Um data show;
Quatro impressoras;
Duas televisões;
Um aparelho de dvd;
Uma câmera fotográfica digital;
Uma máquina de xerox;
Um fax;
Três aparelhos de som portáteis;
Uma caixa amplificadora de som;
Microfones;
Quatro mesas Alfabeto/Positivo de uso da Informática Educativa;
Dezenas de Softwares de Informática Educativa;
Internet Banda Larga – Velox em todos os computadores.



Professora Vanda Vasilenskas

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

ENTREVISTA DE LADISLAU DOWBOR A REDE VIDA



Dowbor fala com ênfase da importância da educação continuada para todos e exemplifica com suas necessidades pessoais.

Lamenta a situação da televisão aberta do Brasil que, segundo ele, se quisesse mudaria o panorama educacional brasileiro.

Hoje, todos os profissionais deveriam ter a seu dispor tempo para, de maneira flexível, se dividirem entre trabalho e educação, objetivando se tornarem cidadãos mais participativos das alegrias do crescimento profissional e participantes do movimento global do conhecimento. Para isto, cada vez mais as grandes empresas estão investindo na educação de seus trabalhadores através de muitos cursos on-line.

Quando cita a escola lembra da necessidade desta lecionar menos conteúdo e mais metodologia do conhecimento, para que o estudante saiba acessar, processar e arquivar a enorme quantidade de informação disponibilizada nas várias mídias, principalmente na Internet.

Sem esquecer a principal função docente, ensinar novos olhares a tudo que a tecnologia tem disponibilizado, e assim, desenvolver a ética, os valores e senso estético que gestará a democracia do conhecimento.

Na Internet, assim como, nas bibliografias tradicionais há um excesso de informação, que se não forem bem trabalhadas nem sempre facilitarão a aprendizagem.

Professora Vanda Vasilenskas

ATIVIDADE 1.1 -ELAINE

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E COMO APRENDIZ?
Elaine Pegoraro Machado Fontes-(TIC)

Por eu ser consideravelmente jovem e ter ingressado na carreira do magistério apenas há dois anos e meio, por sempre ter estudado muito e praticamente ter acabado de sair de uma sala de aula como discente (UNIVERSIDADE), estar sempre procurando novas informações e sempre me reciclando em minha área, costumo me colocar no lugar dos alunos. Tenho uma capacidade imensa de entendê-los quanto a desmotivação para com o aprendizado.

Os alunos são jovens e buscam sempre novidades, principalmente aquelas que estão sendo divulgadas constantemente pela mídia. A informática é um exemplo disso.

Como professora de Português e leitura, procuro levar sempre para a sala, assuntos que estão sendo comentados no momento. Seja pela televisão (em lugares distantes, mas que são notícia no momento) ou seja de dentro da própria cidade ou comunidade. Isso os atrai muito, eles gostam de estar sempre em contato com o mundo real, com o que acontece de fato e discutir sobre o assunto, expondo suas opiniões.

Procuro levar atividades lúdicas para motivá-los e faço questão de mostrar que sou parte da realidade deles. Que sou uma pessoa comum, que gosto de coisas parecidas com as deles e que também tenho problemas e dificuldades, assim eles se sentem mais confiantes e acabo com o preconceito entre os mesmos. Preconceito sim! Pois existem jovens que não gostam de freqüentar aulas que use o laboratório de informática por medo que os colegas descubram que ele não possui muita (ou nenhuma) intimidade com o computador.

Gosto, assim, de mostrar que todos estamos aprendendo, inclusive eu. E que não tenho motivos para me envergonhar por isso, pois a busca pelo saber é uma atividade constante e que devemos procurar evoluir sem medo de errar. Nos abrir paro o novo!

A NECESSIDADE DOCENTE DE CONTINUAR APRENDENDO E A POSTURA DIANTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Não se pode esquecer que o objetivo maior da tecnologia é aumentar a eficiência humana em diversos campos. Assim, o professor utilizará tecnologia de maneira organizada e estruturada para resolução de problemas práticos no processo ensino-aprendizagem.

Para a prática docente é requisito fundamental adaptar-se às TICs, criando novos espaços instrucionais que respondam a essas demandas como também saber desenvolve-las, aprofunda-las e, em última análise, através delas, ajudar como docentes, a transformar essa sociedade do conhecimento da qual queremos fazer parte em uma sociedade democrática do conhecimento. Nada disto é possível sem estudo, as tecnologias, como as temos hoje, não existiam antes.

Há a grande necessidade da democratização do conhecimento, da transformação da informação, que numa sociedade capitalista, faz dos meios de comunicação maneiras sempre novas de ganhar dinheiro/leitores/expectadores/ouvintes/dinheiro.

A informação tornou muito mais acessível os saberes a muitas pessoas, ao tornar mais horizontal e menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento. Todos têm acesso a quase tudo, mas dialogar com estas informações exige maiores capacidades ou competências cognitivas, novos olhares e novas performances de leitura/visão/audição.

Desenvolver a visão crítica, saber pautar-se sempre com ética nos meandros da Internet, optar pelo correto, ser cidadão diante da imensidão de informações que circulam em todas as mídias é democratizar o conhecimento, ensinando a ordená-lo de forma lúcida e desentranhando do cerne da informação o objetivo da sua veiculação nas diversas mídias.

Nem todos os professores foram preparados para essa grande tarefa e a educação continuada é a sustentação das mudanças, da transformação da tarefa docente de todo dia.

O sistema educacional deve objetivar formar cidadãos que sejam aprendizes mais flexíveis, autônomos e críticos, dotando-os de estratégias de aprendizagens adequadas, capazes de dotá-los sempre, de novas e imprevisíveis demandas de aprendizagens. O professor será sempre, mais do que nunca, o eterno aprendiz, aquele que gerenciando o conhecimento aprende todos os dias.



Professora Vanda

IDENTIDADE DO PROFESSOR E SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM

Vive-se tempos de mudança e com o professor não é diferente. Além da sua especialidade ele precisa se apropriar das tecnologias para fins pedagógicos, o que requer um amplo conhecimento das especificidades tecnológicas e comunicativas e que, além disto, devem estar aliadas ao conhecimento profundo das metodologias e dos espaços de inteligência pessoal e coletiva.

Percebe-se a necessidade de estudo, reflexão e muitas dúvidas. Não se vive tempos de certezas. Os tempos de mudança trouxeram a educação continuada, o estudar sistematicamente avaliando o trabalho, o resultado do trabalho e assim também se auto avaliando.

A aprendizagem se apresenta como uma construção criativa, bastante fluida e mutável. Não se faz o mesmo trabalho duas vezes porque os alunos são diferentes, não diferentes para melhor ou para pior, apenas diferentes. Cada um aprende num tempo individual e de forma específica.

O professor não pode frustrar-se por não conseguir 100% de aprendizagem numa turma com metodologia escolhida e trabalhada com especificidade para aquela turma, quanto mais com duas ou três turmas diferentes.

O conhecimento não é um bem produzido em série, mas um serviço aos homens, e não pode existir forma universal para desenvolver a todos.

Por tudo isto, o professor deve estudar sempre, auto avaliar-se com carinho e de maneira bem flexível, pois apesar de todas as mudanças o processo continua a ser o mesmo: ensino-aprendizagem, o que não se conseguiu hoje se conseguirá amanhã, porque é necessário compreender os processos cognitivos diferenciados dos alunos, objetivando um aprendizado efetivo.

Hoje o professor é um mediador, um gerenciador do conhecimento disponível em muitas mídias, ele não é mais um distribuidor do conhecimento, ele aprende todos os dias junto aos alunos e com os alunos.

Professora Vanda Vasilenskas

QUEM SOU COMO PROFESSORA E APRENDIZ?

Um ser que se convence, a cada dia, que sabe muito pouco.

O conhecimento vem se tornando enorme, multifacetado, quase infinito. Por mais que se estude, por mais cursos que se faça, que a aprendizagem seja contínua, estamos sabendo pouco, sempre.

A professora preocupa-se mais em ensinar os mecanismos para se atingir o conhecimento, e muito pouco, em ensinar conteúdos que cedo ou tarde se tornarão obsoletos.

Ensinar a aprender a aprender é a missão docente do hoje. E é importante que se saiba como se aprende, quais as situações favorecem este processo complexo: ensino-aprendizagem.

Como buscar, como comparar, como refletir, como desenvolver o senso crítico, a ética, os valores que nortearão as opções e farão a diferença na sociedade do conhecimento.

Sou sempre aprendiz, não se pode parar de aprender porque esta é a chave da motivação para o sucesso da minha práxis. Quando quero aprender sei ensinar.

Novas formas de aprender supõem novas formas de ensinar, e assim nos adaptamos ao conhecimento em mudança.

Quando se fala em prioridade no desenvolvimento do senso ético, estético e crítico fala-se na construção de um novo olhar, da competência da leitura crítica de informações múltiplas e desorganizadas que chegam todos os dias para todos, requerendo novas habilidades cognitivas.

Saber transformar informação em conhecimento são habilidades mentais a serem desenvolvidas por todos os aprendizes, quer discente ou docente. É condição para se ser ator de uma democracia participativa, a democracia do saber.

Tempos melhores, mais justos, de muitas verdades, poucas certezas sendo que, uma delas, é a diversidade do ponto de vista, da cultura, das perspectivas e a relativização das teorias conhecidas.

Portanto, o desenvolvimento do senso crítico, o aprender a aprender com responsabilidade e a motivação constante são marcas do hoje.

Atividade 1.2 A, Marilda

Atividade 1.1,marilda

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?


Primeiramente, já sou uma eterna aprendiz como pessoa, entendo que desde o nosso nascimento já estamos aprendendo. Seja pela observação, pela troca de experiência, pelas relações intra-pessoal e interpessoal, etc.
E como professora, sou uma profissional que tem responsabilidade e que gosto de desempenhar bem o meu papel para que o exercício da minha profissão me traga um sentido, um significado e consequentemente, me traga a realização pessoal e profissional. Para me satisfazer é necessário que em minha atuação como professora haja uma troca de experiência entre mim e os alunos, é preciso que fomentemos juntos a construção do conhecimento, a construção dos saberes, pois há algum campo do conhecimento que o aluno domina bem e já outro campo do conhecimento eu como professora já domino melhor, então fazemos essa traça onde ensinamos e aprendemos, isso acontece também entre aluno com aluno, professor com professor, professor com comunidade escolar, aluno com comunidade escolar, etc.
É por essa razão que estamos sempre ensinando e aprendendo. Eu busco sempre o aperfeiçoamento, então estou sempre estudando, sempre fazendo uma formação continuada para me atualizar e desempenhar cada vez melhor o papel de professora junto aos alunos e ampliar cada vez mais o meu horizonte para que eu tenha uma visão holística do contexto no qual estou inserida e, dessa forma, eu possa me situar melhor na escola, na sociedade e consequentemente no mundo, fazendo deste um ambiente cada vez mais bonito.
Procuro promover a formação plena do educando para que este se torne um cidadão, crítico, consciente, capaz de pensar, sentir, agir e transformar realidades.


Marilda Ferreira Gonzaga Silva

ATIVIDADE 1.4, Maria Madalena Gonçalves da Silva
As tecnologias que existem na escola na qual trabalho são: computador, câmera digital, impressora, máquina de xerox, DVD, televisão, aparelho de som, software educativos. Todas essas tecnologias estão a disposisão da equipe pedagógica que dispõe de orientação para o uso correto das mesmas como ferramenta educativa.

Aula 1.1, Maria Madalena Gonçalves da Silva
Pergunta: quem sou como professor e aprendiz?
Vivemos numa sociedade em que o conhecimento tornou-se um diferencial entre as pessoas, entre as noções, onde ter informações não é mais tão importante como era há alguns anos atrás.
Embora sejamos bombardeados constantemente e com uma rapidez nunca antes vista por diversos tipos de informações em decorrência dos avanços tecnológicos principalmente na área da informática isso não significa que estamos adquirindo conhecimento, que estamos dando sentido a essas informações.
Tendo ciência dessa nova e mutante realidade, como professor, com educador procuro adotar metodologias adequadas para que o meu alunado desenvolva habilidades, competências cognitivas capazes de transformar informação em conhecimento dentro do seu processo de construção do saber. Para que isso venha acontecer, novas formas de aprender, novos espaços instrucionais, novas metodologias precisam ser criadas a fim de evitar o anacronismo no processo ensino-aprendizagem.
Se como professor preciso adotar novas formas de ensinar, como aprendiz preciso desenvolver novas formas de aprender. Essa proporção tem sua lógica baseada na certeza de que para ensinar faz-se necessário primeiramente aprender. O que me faz concluir que para ser um professor primeiro preciso ser um eterno aprendiz.
Na cultura da aprendizagem as tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento como afirmou Juan Ignácio Pazo em um artigo intitulada “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informações em conhecimento”. Tendo em vista essas novas necessidades, torna-se fundamental o desenvolvimento de novas competências e habilidades para dialogar como as mudanças no processo ensino-aprendizagem advindas das inovações tecnológicas porque do contrario não conseguirei integrar-me na sociedade do conhecimento como professor e tão pouco como aprendiz.

Atividade 1.3, Maria Madalena Gonçalves da Silva.
Nunca na historia da humanidade se produziu tanto conhecimento como nos dias atuais. Em todos os cantos do planeta e principalmente nas grandes metrópoles mundiais o volume de informações é imenso e a velocidade com a qual elas se transformam ou simplesmente são substituídas por outras é maior ainda. É nesse contexto que a escola está inserida e muitas das vezes alheia aos avanços e transformações dos diversos setores da sociedade principalmente no que tange às tecnologias informacionais.
Para que a escola consiga atuar nesse novo cenário desenhado pela revolução tecno-informacional é necessário que a mesma atue como articuladora, organizadora e selecionadora desse grande volume de informações que adentram o seu espaço desenvolvendo metodologias adequadas e centradas que possam possibilitar a transformação dessas informações em conhecimentos necessários a vivencia numa sociedade global por parte de toda a comunidade escolar e o primeiro passo para isso é aprender a utilizar pedagogicamente todos esses aparatos tecnológicos de forma a tornar positivo o uso das novas tecnologias ao maior número possível de pessoas.

Atividade 1.4

As Tecnologias na Escolas

Observem as tecnologias existentes em sua escola e os modos como são utilizadas. Faça um levantamento dessas tecnologias e o modo como estão sendo utilizadas.Poste o levantamento até o dia 12/05.Obs. Não esqueçam da identificação e dos marcadores.

Atividade 1.3

Educação e Tecnologia (vídeo)

Buscando subsídio na entrevista de Dowbor, L. Educação e tecnologia.Reflita sobre a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecologias.

Após assistir a entrevista registre sua reflexão e não deixe de comentar as contribuições dos colegas.

Prazo de entrega dia 12/05

OBS.
O vídeo está postato no blog do curso - cursotic100h.blogspot.com
A leitura complementar para esta atividade encontra-se, também, no blog do curso.

Atividade 1.2

Atividade 1.2 A

Reflita. a partir da leitura dos dois textos postados no blog, ( http://cursotic100h.blogspot.com ) sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.Registre sua própria reflexão e poste até o dia 12/05.

ATIVIDADE 1.2 B

Como profissional que trabalha com o conhecimento e a prática, reflita sobre a necessidade de continuar aprendendo e sobre sua postura diante das novas tecnologias.Registre suas reflexões e poste até o dia 12/05.

Os textos para subsidiar a atividade encontram-se no Guia do Cursista:

• Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo da terceira idade ;
• As sereias do ensino eletrônico.
  

OBS. Não esqueçam que ao postarem suas atividades:

• identifique-as com o seu nome;
• com a referência de qual é a atividade;
• e com o marcador para a postagem Ex.Atividade 1.2a,nome do cursita - marcador = atividade 1.2a,Francisco Souza
  

Atividade 1.1

Após a discussão ,na aula presencial , sobre o uso das tecnologias no mundo contemporâneo e a relação dos desafios apresentados na sociedade e na escola.Produza um texto de 250 a 300 palavras sobre :

"Quem sou como professor e aprendiz?"

Postar até sexta-feira - 08/05

Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professor nos dias de hoje é uma grande batalha. Temos acesso a várias informações e desejamos repassá-las aos alunos, porém, há uma luta contra o tempo, contra o conteúdo que se tem que dar, contra os alunos que infelizmente não querem estudar e nem o deixam dar aula, e muitos outros inconvenientes.
Nas minhas aulas não tenho dificuldades em despertar o interesse e a curiosidade dos meus alunos. Trabalho no Laboratório de Informática, e estes têm verdadeira adoração por esta aula. Procuro investigar as necessidades e dificuldades dos meus alunos para poder ajudá-los. Busco desenvolver meu trabalho instigando meus alunos a questionarem os assuntos que levo para o laboratório. Procuro enriquecer as aulas com vídeos, músicas, pesquisas e outros. Sempre procuro criar debates sobre diversos assuntos, mas principalmente relacionados ao cotidiano do aluno.
Interajo com meus alunos, ouvindo suas idéias e opiniões. É legal esta troca de conhecimentos. Aprendo muito com eles, e tenho certeza que estes aprendem comigo.
Também, há troca de conhecimento, materiais e idéias com meus colegas de trabalho. Procuro saber a opinião destes sobre as necessidades da escola e dos alunos, e como fazer para melhorar esta realidade. Essa troca facilita muito o trabalho a ser realizado. Quando necessário faço mudanças no meu planejamento e até na forma de ensinar para beneficiar meus alunos. Não tenho nenhum receio na troca de experiências, em minha opinião é muito válido aprendermos com nosso próximo.
Preocupo-me em passar para os meus colegas e alunos aquilo que sei. Quando me perguntam algo que não tenho conhecimento não tenho vergonha de dizer que não sei, e que vou pesquisar sobre o assunto.
Estamos em constante aprendizado e as novas tecnologias que estão nosso cotidiano tem me ajudado a melhorar a cada dia meu trabalho.