ATENÇÃO !!!!

Queridos cursistas,

Alguns lembretes são necessários:
Identifique sempre a Atividade e Você;
Não deixe de preencher os marcadores:
- Eles deverão ser preenchidos da seguintes forma:

o nome da atividade ( atividade 1.1, atividade 1.2a, ...);

e o nome do cursista separados por vírgula

Ex. Atividade 1.1,Fernanda Flores

Após postar sua atividade você deverá ler

as atividades dos colegas e comentá-las

Não percam os prazos.

segunda-feira, 26 de maio de 2014

terça-feira, 9 de junho de 2009

O grande desafio que se impõe hoje para os professores e para a educação em geral situa-se na compreensão da grande explosão tecnológica, tem alterado de forma significativa o contexto das situações de trabalho e da vida das pessoas.
A formação permanente da identidade pessoal e profissional, não pode mais ser vista como um processo de acumulação de conhecimentos dispostos de forma estática, cursos, teoria, livros, técnica. Este processo deve estar vinculado à concepção e à análise dos contextos e relações sociais que produzem um conjunto de valores, saberes e atitudes, os quais imprimem significados ao fazer educativo. Por essa razão, torna-se fundamental a valorização de paradigmas de formação que desencadeiem em nos professores a reflexão crítica sobre as suas práticas e teoria
Mas o grande problema ainda é a utilização normal das tecnologias de Informação na sala de aula, em apoio a tarefas de aprendizagem. Passar a utilizar com os alunos as ferramentas informáticas a que eles já estão, de algum modo, familiarizados, é o grande desafio. Os professores devem saber utilizar as ferramentas informáticas ao seu dispor e, mais do que as dominar tecnicamente, devem saber utilizá-las nos processos de aprendizagem dos seus alunos, seja no espaço escolar seja fora dele.

Formação de Professores: um grande desafio

A tarefa do Professor é promissora, árdua e desafiante. A ele cabe a função insubstituível de desenvolver o indivíduo como pessoa, cidadão e profissional competente. Formar, adaptar, transformar, construir e evoluir são alguns dos verbos que definem o papel de atuação multiplicadora na vida das pessoas e da sociedade.
Além de construir conhecimentos, assume diversos papéis na sala de aula, procurando a melhor forma para fazer germinar a semente do saber em cada aluno, privilegiando um processo de ensino-aprendizagem que realmente considere e respeite os princípios éticos e humanos de cada ser, tornando o fazer pedagógico mais eficaz, atraente, significativo e prazeroso.
Cabem a cada um de nós, educadores, repensarmos constantemente nosso fazer pedagógico para que o processo ensino-aprendizagem torne-se cada vez mais significativo e a escola possa se transformar num lugar mais acessível, podendo ser diferente, divertida, não sendo o lugar das informações prontas, e das verdades absolutas.

quarta-feira, 27 de maio de 2009

Atividade 1.7

Projeto Família

Objetivos:

Conscientizar os alunos sobre a importância da família em nossas vidas.
Conhecer os diferentes tipos de família da sociedade atual.
Reconhecer os valores das famílias de antigamente e da atual.

Cada professor trabalhou com esses objetivos adequando a cada turma.
Como apresentação final tivemos um dia especial que foi um sábado letivo, “ o dia da Família na escola.”
Criei no laboratório um vcd com uma poesia e os diferentes tipos de família.
Cada turma teve uma apresentação.

terça-feira, 26 de maio de 2009

Apresentação

Ao analisar uma aula do portal do professor sobre peso ideal, ensino médio, na disciplina de biologia, pude verificar que os recursos tecnológicos foram bem utilizados e explorados, utilizando pesquisas em sites da internet, planilhas, comparações de tabelas, além da construção das mesmas, de forma simples e direcionada, com um bom conteúdo e aprendizado. Os alunos fizeram pesquisas sobre o que é sobrepeso, sobre alimentos prejudiciais e alimentos de qualidade. A importância da substituição dos alimentos ruins pelos bons. Na aula analisada nao pude verificar se o projeto de aula do professor estava de acordo com o projeto pedagógico da escola, pois nao foi informado na aula.

Comentário sobre o vídeo

Em minha opinião, o áudiovisual tem um grande poder em prender nossa atenção. Aprendemos muitos mais com aquilo que vemos e ouvimos, nosso cérebro parece absorver mais as informações.
Nosso papel como professor é transformar essas informações em conhecimento. Tentar garantir que o aluno tenha um olhar crítico sobre aquilo que estão vendo, ouvindo ou lendo.
Dar oportunidade ao aluno em apresentar, compartilhar, dividir com os outros aquilo que ele já sabe.
Em muitos vilarejos, na região Amazônica, jovens e adultos somente tem acesso às informações e ao conhecimento através da televisão e vídeo conferência, devido a falta de professores e o difícil acesso ao local.
Realmente, devemos fazer da mídia nossa aliada. Através dela, podemos despertar nossos alunos para o conhecimento do novo. Garantindo assim, acessibilidade deles no mundo tecnológico.

Vídeo

Assistido ao filme, percebemos a importância dos recursos tecnológicos na prática pedagógica, pois, hoje em dia, na nossa sociedade não podemos mais fugir desta realidade. A tecnologia está a nossa volta: em casa, nas lojas, nos locais de trabalho e também nas escolas. É fundamental que os professores tenham acesso e utilizem ao máximo esses recursos.

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do professor.

Temos que nos despir daquele velha metodologia enrugada e quase desbotada para dar lugar ao novo. Temos que ser visionários, buscar novos desafios, novas descobertas. O mundo atual exige isto de nós, e por ele somos constantemente desafiados.
Nós professores convivemos com uma nova geração: A geração "high tech".
O mundo dos nossos alunos atuais é este: pc, download, upload, youtube, orkut, comunidade, games, 3D, haboo, etc.
A maioria vem com uma bagagem muito grande, muitos têm computadores em casas e outros são frequentadores assíduos de lan house. Como professores de informática, muitas vezes, os papéis podem até se inverter, pois podemos aprender com nossos alunos. Eles são muito curiosos, vivem para as máquinas, aprendem macetes e adoram nos ensinar suas novas descobertas.
Como professor temos que ter mentes abertas e estarmos predispostos a aprender, também, com os alunos. O nosso papel é orientá-los em como lidar com tantas informações que recebem. Ensiná-los a serem críticos com aquilo que leem e veem, a fazerem do computador um aliado para o seu conhecimento.
Para fazermos bem nosso papel temos que abrir nossas mentes para as novas tecnologias. Com estas novas aliadas poderemos instigá-los a se tornarem cidadãos críticos.

segunda-feira, 25 de maio de 2009

Trabalho com projetos

No ano de 2006 na escola onde trabalho, foi realizado um projeto sobre orientação sexual, foi um projeto bem pensado pois esclareceu muitas dúvidas entre os adolescentes . Convidamos médicos, enfermeiros e psicólogos e eles debateram com os alunos vários temas como: Métodos anteconcepcional, como usar preservativo, gravidez,Aborto, AIDS e outras doenças sexualmente transmissíveis. As tecnologias utilizadas nesse projeto foram: cartazes, slides, Datashow, fotos, revistas, jornais etc.
Foi um projeto muito interessante pois quase toda a escola participou e os alunos ficaram bastante satisfeitos.

atividade 1.7,Maria Madalena

O projeto mais rescente realizado na escola na qual trabalho por mim jntamente com os professores do 5º ano foi o subprojeto Água é Vida. Esse subprojeto surgiu da necessidade de se trabalhar a temática água através de gráficos, tabelas, mapas e diferentes gêneros textuais com as turmas de 5º ano para que estas desenvolvessem habilidades ligadas à linguagem gráfica, cartográfica e as singularidades de cada gênero textual assim como a identificação das regiões do Brasil.
As tecnologias utilizadas foram: internet ( pesquisa, vídeos, mapas); software Kid Pix, Multimídia Sem Segredo, Word e Publisher.

Pedagogia de Projetos

Lembro-me bem de um projeto que foi realizado aqui na escola onde trabalho. Foi sobre a preservação do meio ambiente.
Na sala de aula eu levei pra eles vários textos sobre o tema, ensaiamos uma música sobre preservação e eles produziram textos que eu digitei e colei no mural da escola.
Na sala de vídeo foi passado pra eles filmes e documentários sobre o tema e mostrado o Brasil de ontem e o Brasil de hoje. As consequências do progresso e do desmatamento, a situação dos índios, as espécies ameaçadas de extinção e ainda o que podemos fazer para cuidar do nosso país, como economizar água, não maltratar as plantas e animais, foi falado da pesca indiscriminada da baleia e a resposta foi muito positiva. Foi um trabalho gratificante.

"Não se faz projeto quando se tem certezas, ou quando se está imobilizado por dúvidas " (Machado, 2000, p. 7). Isso significa que o projeto parte de uma problemática e, portanto, quando se conhece a priori todos os passos para solucionar o problema, esse processo se constitui num exercício e aplicação do que já se sabe (Almeida, 2002). Projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado pelo professor ou sugerido pelo aluno, resultando numa apresentação de trabalho.Na pedagogia de projetos, é necessário "ter coragem de romper com as limitações do cotidiano, muitas vezes auto-impostas" (Almeida e Fonseca Júnior, 2000, p. 22) e "delinear um percurso possível que pode levar a outros, não imaginados a priori" (Freire e Prado, 1999, p. 113).

As minhas experiências como professora que trabalhou com projetos, infelizmente, não se deram da forma descrita acima. Geralmente os projetos executados na escola partem de certezas e objetivos claros que se pretende alcançar, ou seja, " conjunto de atividades que o professor propõe..." isso é o que eu percebo que chamam de projeto praticado na escola.

Quando se trata de mudanças tão significativas no que diz respeito às práticas exercitas no processo ensino_aprendizagem, não se pode esperar mudanças drásticas imediatas. Todo o processo de mudança se dá de forma lenta e gradual.
Antes eram passados conhecimentos na relação profssor-aluno e agora a ênfase é fazer com que o aluno construa seus conhecimentos, digamos que supervisionado, por seu professor na forma de "projetos".

domingo, 24 de maio de 2009

ATIVIDADE 1.6, MARIA MADALENA

As novas tecnologias educacionais não são excludentes e por isso precisam vir para somar com as já existentes por meio de metodologias que possibilite o diálogo entre elas. Trabalhar com internet, vídeos, não deve desconsiderar os livros, por exemplo.
Todos os recursos tecnológicos devem ser usados de forma integrada para que haja uma melhoria no processo-ensino aprendizagem e para isso a escola necessita repensar as suas metodologias e práticas pedagógicas para apreveitar as diferentes possibilidades de uso dessas tecnologias no contexto escolar.

Comentário sobre o Vídeo

É essencial aceitar a importância das TICs e a urgência de criar conhecimentos e artifícios que possibilitem sua integração à educação, também é necessário conter a euforia que tende a levar ao uso indiscriminado da tecnologia por si só, mais por suas vantagens técnicas do que por suas vantagens pedagógicas.


Esta fascinação diante das enormes potencialidades das TICs está longe de ser um engano ou uma fantasia catastrófica, na realidade constitui um discurso ideológico bem coerente com os interesses da indústria do setor, tanto que comentar sobre as vantagens das tecnologias na educação nos levam a perguntar: Como se ensinava antes? Ou ainda, como se fazia antes, existia educação?


O Brasil dá um salto com o ProInfo, que além do investimento em máquinas se propõe ao investimento no educador. Isto é muito bom, já que o objetivo maior é aumentar a qualidade da educação de um modo geral.

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do Professor

Percebe-se que o problema educacional frente às novas tecnologias hoje, não é encontrar a informação ou a máquina que a traz, mas como oferecer acesso a ela, sem exclusões e, ao mesmo tempo sem ilusões, aprendendo a selecioná-la, avaliá-la, interpretá-la, classificá-la e usá-la.


A visão tecnicista do ensino propõe a solução de todos os problemas via máquina, que encanta, mas infelizmente o ganho destes acréscimos de tecnologia é pequeno.


O desafio consiste em criar situações que permitam ao estudante utilizar ao máximo suas capacidades cognitivas. Ao professor cabe facilitar a compreensão dos processos referentes à vida real, promovendo atividades prazerosas de generalizações, simulações, etc., reconhecendo que essas experiências cumprem um importante fator motivacional, mas que sem um bem arquitetado plano de aula ou uso, não acontece milagres, a máquina não faz milagres.


O professor mediando atividades, orientando, facilitando, deve levar o aluno a criar suas próprias soluções, refletindo sobre como buscar e usar novas tecnologias, mídias e informações, aprender a aprender, porém só terá sucesso se houver a mediação do educador.

Maria Madalena atividade 1.5

A implementação das novas mídias digitais no contexto escolar tem exigido grandes mudanças na prática pedagógica e metodológica no que tange as suas diversas possibilidades de uso didático por parte dos professores. O problema é que a maioria desses professores não está preparada para essas mudanças e nem para atuar dentro dessa nova realidade, já que os mesmos estão acostumados a dá aulas expositivas com quadro e giz, livros, aplicação e correção de exercicios e provas. Como resultado, vemos muitas das vezes, as mídias serem usadas apenas como complemento, algo a mais para transmitir informações e ilustração sem qualquer tentativa de integração multidisciplinar.
O uso das tecnologias digitais por si só não garante a aprendizagem, e para que venha a se tornar ferramente pedagógica, é preciso que os professores atuem como mediadores conscientes sabendo como usar, porque usar, quando usar e como canalizar as diferentes potencialidades de uso para o efetivo aprendizado dos alunos. Esse aprendizado efetivo só será possível dentro de uma metodologia de projeto por ser a prática que possibilita aos alunos a construção de conhecimento e não apenas a retenção de algumas informações o que se dá com o uso isolado dessas tecnogias.
Sem um trabalho multidisciplinar, essas mídias acabam por perder o seu caráter e função educativa, ficando limitadas ao uso tradicional que pouco ou nada vai acrescenter ao processo ensino-aprendizagem.
A implementação das novas mídias digitais deixou a escola em uma grande dilema porque se por um lado ela se vê diante das novas exigências, com tecnologias novas prometendo revoluções no modo de ensinar e aprender o que exige a percepção das tendências socias dentro da nova cultura da aprendizagem como também das novas demandas condicionadas à essa realidade; por outro lado, não consegue se desprender das amarras tradicionais que a décadas norteam o seu fazer pedagógico e até a sua identificação e estrutura enquanto instituição de ensino.
Sem a superação desse dilema que deve se dá através da capacitação dos profissicionais
envolvidos para atuarem dentro dessa nova realidade em que as mídias educacionais tem um papel fundamental no processo ensino-aprendizagem, as TIC serão antes um entrave nas relações pedagógicas do que uma ferramenta potencializadora de conhecimentos.

sexta-feira, 22 de maio de 2009

Comentário sobre o vídeo

Vejo com ótimos olhos a perfeita integração das crianças com as máquinas. E vejo de maneira mais positiva ainda a integração das máquinas, crianças e escola, pra mim é um trio perfeito.
Espero poder ver, num futuro próximo, um Brasil onde cada aluno terá o seu próprio notebook e a escola completamente adaptada e modernizada. Não que o que temos seja desprezível mas é verdade que as novas tecnologias fascinam as crianças e a nós!
Em alguns países da Europa isso já é uma realidade. Eu vibro com todas essas mudanças. É bárbaro quando se consegue despertar a coinciência para o novo e um novo que tem tudo pra ser excelente se bem aproveitado e usado. Só depende de nós!

O papel do computador no processo ensino aprendizagem

Em minhas reflexões anteriores já havia mencionado a importância que existe na formação do professor que estará, em suas aulas, usando todas as tecnologias disponíveis hoje nas escolas e conseqüentemente reelaborando suas práticas pedagógicas.

Antes de trabalhar no laboratório de informática da escola já fazia uso de recursos como o DVD e aparelho de som em minhas aulas. Usava-os com a intenção de prender mais a atenção do meu aluno e assim passar o meu recado de uma maneira mais agradável, mais leve. Isso sempre funcionou muito bem, alcançava os meus objetivos. Hoje como professora de laboratório a visão é mais ampla, uso essas mídias e as tenho como minhas aliadas nesse processo para a construção do conhecimento.

As minhas aulas no laboratório não são, por assim dizer, vista pelos alunos como “aulas”. Por exemplo: Quando coloco pra eles o jogo de batalha naval, eles gostam muito e nem percebem que estão fazendo contas e fixando os conhecimentos deles em tabuada. E isso pra mim é fantástico! Há um outro programa que uso onde eles ouvem as histórias e depois fazem a interpretação. E eles não se sentem enfadados por isso. Eles estão evoluindo quanto à interpretação de textos sem perceberem.

Acredito que a medida que as práticas de ensino se tornam agradáveis e prazerosas melhores serão as condições para a construção do conhecimento. Criança gosta mesmo é de brincar! Então por que não unir o útil ao agradável? Com as novas tecnologias disponíveis nas escolas, tenho tido a oportunidade de ver o sonho virar realidade. Eu já tinha esse conceito quando os meus filhos nasceram e os quebra-cabeças deles os ajudaram na alfabetização e no reconhecimento dos números, cores, letras entre outros elementos. Eu brincava com eles e eles “estudavam” sem nem perceberem os meus objetivos por trás daquelas brincadeiras. Nunca tive problemas com os meus filhos na escola, mas já tive com algumas professoras deles. Mas esse é assunto pra uma próxima reflexão.
O entrosamento das práticas pedagógicas com as mídias ainda é meio tímido. Ainda é novo pra maioria dos professores mas o fato é que está a caminho de se tornar muito mais eficaz do que as usadas antigamente. Creio que com a introdução das novas tecnologias e as devidas adaptações às práticas pedagógicas o processo de construção do conhecimento será alcançado com mais êxito e em menos tempo.

quinta-feira, 21 de maio de 2009

Atividade 1.6

Hoje em dia temos que está ligados aos meios de informações.Podemos ver que a preocupação em termos um cidadão a parte das novas tecnologias é que tudo que o governo pode fazer para informar estão sendo implantados nas escolas,mas que ainda não é uma realidade, aqui em Macaé somos privilegiados em poder ter as novas tecnologias da educação em algumas escolas,mas sabemos que a nível de Brasil isso é bem mais difícil.Muitos alunos nunca viram computador,e muito menos sabem usar.Por essa razão tem que ser feita uma conscientização geral para que possamos ter um futuro melhor e passar nosso país a um nível desenvolvido.

terça-feira, 19 de maio de 2009

Uso dos recursos tecnologicos na prática pedagógica

De acordo com o video apresentado, os recursos tecnologicos vieram para revolucionar a educação. No inicio os alunos ficavam presos somente aos livros e o professor ficava restrito apenas ao quadro de giz e livros, não tinha recursos para expandir suas aulas. Hoje os recursos tecnologicos estão cada vez mais crescendo e sendo aceito pelos alunos. Começou com a escrita, depois veio a TV,Video até chegar aos laboratórios de informática com computadores bem equipados,Datashows, microfones, bibliotecas bem estruturadas e brevemente eles vão estar preparados para receber a Tv Digital que vai beneficar muito a educação. Esses recursos estão servindo não só para trazer os alunos para a escola como também aproximá-los mais dos seus conteúdos.

Dia das Mães


Dia 16/05/09
Nosso sábado foi muito bom!
Oficina de massas com a Tia Edna, mães presentes elogiaram muito, pois foi diferente.


domingo, 17 de maio de 2009

O papel do computador no processo Ensino Aprendizagem

De acordo com o texto lido o papel do computador no processo Ensino Aprendizagem deve ser utilizado para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares.O certo é estabelecer um objetivo pedagógico, fazendo os alunos sentirem que o laboratório de informática é uma continuação do que eles aprendem em sala de aula e não só usar o computador para jogos, salas de bate-papos etc.
Para elaborar suas aulas o professor deve primeiramente definir metas,escolher conteúdos, selecionar programas etc. um bom planejamento é imprescindível.Os alunos poderão usar o computador sem estar conectado a internet, fazendo apresentações de slides, planilhas e gráficos.Conectado à internet o professor deve incentivá-los a criar blogs, e-mail e fóruns interagindo os alunos para construir conhecimentos.
O uso do computador como vimos é de muita importância no ensino aprendizagem mas para isso é fundamental que o professor tenha uma boa estrutura de trabalho com um bom local para trabalhar e com os computadores passando sempre por uma boa manutenção, caso contrário não poderá ocorrer uma aprendizagem eficaz da parte do aluno.

Integração de Mídias e a reconstrucção da p.pedagógica

Baseado no texto apresentado,Com a chegada da tecnologia nas escolas, a educação está passando por uma transformação muito rápida junto com ela veio o uso das mídias, pegando o professor de surpresa já que ele estava acostumado a dar suas aulas, pesquisando em livros didáticos, passando o conteúdo na lousa, levando provas, trabalhos para corrigir em casa de repente o computador, a internet, a TV o vídeo passaram a ser sua ferramenta de trabalho e ele na maioria das vezes não está preparado para enfrentar tamanha mudança, ele precisa entender que se não fizer uma reciclagem e está sempre por dentro das mudanças ele poderá ficar esquecido, pois fora do ambiente escolar os alunos estão cada vez mais em contato com o avanço da tecnologia, ela não ocorre só no ambiente escolar ela está presente no dia a dia de cada um de nós, se não entrarmos na onda da tecnologia querendo ou não vamos ficar esquecido no canto.
O uso das mídias vieram para facilitar a maneira do professor expor suas aulas, permitindo uma aproximação maior entre professor, aluno e conteúdo as aulas passam a ser mais prazerosas, permitindo que o aluno tenha uma concentração mais eficaz nos conteúdos.
As escolas têm que está preparada para receber toda essa transformação, oferecndo boa estrutura de trabalho e permitindo que eles esteje em constante reciclagem.

quinta-feira, 14 de maio de 2009

Atividade 1.4, Marilda

TECNOLOGIA NA ESCOLA
No Colégio em que trabalho tem: televisão de 29 polegadas, DVD, 14 computadores, laboratório de informática com internet, impressoras, retroprojetor, datashow. Os professores têm laptop, mas poucos educadores utilizam com os alunos. Ainda há uma resistência por parte das pessoas, principalmente das de mais idade, sobre o uso das TIC. Apesar das dificuldades, com esforço a gente vai tentando mostrar o lado bom das tecnologias na escola e com isso a gente vai mostrando caminhos e incentivando outros colegas a estarem abertos à mudança e ministrarem aulas mais prazerosas e sedutoras com a utilização das TIC.
Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1.3,Marilda

No mundo moderno ou pós-moderno, o avanço tecnológico está acontecendo com uma velocidade muito grande, cada dia surge uma novidade, um novo aparelho, um novo equipamento, etc. A escola ainda não está conseguindo acompanhar esse avanço tecnológico nesse mesmo ritmo. Entendo que a Escola deve também se preocupar com a reflexão das informações, pois a informação sozinha não gera conhecimento. o que se faz com essa informação, a forma pela qual ela é trabalhada, a abstração, a análise da informação é que gera a construção do saber. Para a Escola a tecnologia parece ser novidade, então para se absorver a novidade temos que ir com jeito, paciência e habilidade para lançarmos mão de recursos que tanto podem nos auxiliar no desenvolvimento do nosso trabalho como Professores.
Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1.2b, Marilda

O Professor que trabalha com o conhecimento e com a prática, ele precisa estar sempre se atualizando, precisa ser um eterno aprendiz, precisa envolver-se com a realidade do aluno, valorizar a história de vida deste, levar em conta os conhecimentos prévios dos educandos, pois estes conhecimentos servem como subsídios para desenvolver-se novas práticas pedagógicas. Enfim Professores e alunos constroem o conhecimento durante o processo educacional e na sala de aula há uma diversidade muito grande de saberes, e o professor como facilitador da aprendizagem e como organizador de situações que fomentem a aprendizagem, vai sistematizando o processo, inclusive com a utilização dos diversos recursos tecnológicos.
Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade1.5

Hoje nos deparamos com todas essas novas tecnologias que virão nos ajudar a melhor desempenhar nosso trabalho junto dos alunos.Ao trabalhar um conteúdo curricular devemos fazer uso de tudo que pudermos para que o processo de ensino-aprendizagem venha ser concluído e assimilado pelo aluno.O uso do computador ligado a internet,vem sendo de auto valia, pois o aluno vai pesquisar,tirar suas dúvidas e até trocar idéias com outros estudantes ou com seu assunto,caso isso seja uma pessoa,por exemplo,estudo dos índios.
Por ser um momento de prazer que o aluno está pesquisando ele irá assimilar muito melhor o conteúdo,pois vai está estudando com algo que ele gosta, levando em consideração que a maioria dos jovens tem acesso a internet pública que na qual eles jogam mas também eles fazem suas pesquisas.O único problema que tem em relação a isso é que nem sempre esses jovens tem condições financeiras para está pagando uma lan house, por isso que tendo o Laboratório na escola iria facilitar tudo isso para os alunos.Então devemos ter e buscar a cada dia nos aperfeiçoar com os novos recursos,pois estaremos fazendo com que nossos alunos estudem por amor em saber que é importante para eles.

Atividade1.5

Hoje nos deparamos com todas essas novas tecnologias que virão nos ajudar a melhor desempenhar nosso trabalho junto dos alunos.Ao trabalhar um conteúdo curricular devemos fazer uso de tudo que pudermos para que o processo de ensino-aprendizagem venha ser concluído e assimilado pelo aluno.O uso do computador ligado a internet,vem sendo de auto valia, pois o aluno vai pesquisar,tirar suas dúvidas e até trocar idéias com outros estudantes ou com seu assunto,caso isso seja uma pessoa,por exemplo,estudo dos índios.
Por ser um momento de prazer que o aluno está pesquisando ele irá assimilar muito melhor o conteúdo,pois vai está estudando com algo que ele gosta, levando em consideração que a maioria dos jovens tem acesso a internet pública que na qual eles jogam mas também eles fazem suas pesquisas.O único problema que tem em relação a isso é que nem sempre esses jovens tem condições financeiras para está pagando uma lan house, por isso que tendo o Laboratório na escola iria facilitar tudo isso para os alunos.Então devemos ter e buscar a cada dia nos aperfeiçoar com os novos recursos,pois estaremos fazendo com que nossos alunos estudem por amor em saber que é importante para eles.

levantamento

Atividade 1.4, VirginiaLucia.
Tecnologia na Educação



O uso da tecnologia está se tornando cada vez mais presentes em nossas vidas em qualquer lugar que estamos somos obrigados a ter contato com alguma tecnologia. Se formos ao banco para fazer qualquer operação temos que manusear o caixa eletrônico ou outra máquina. Dentro de casa também convivemos com ela. Para comunicarmos com alguém usamos aparelhos celulares que estão cada vez mais sofisticados. Já que estamos convivendo com ela em nosso dia a dia, a escola não deixa de ser o lugar onde podemos começar a ter intimidade com ela.
Na minha escola, por exemplo, tem várias tecnologias para oferecer aos alunos como Data Show, sala com TV e Vídeo, DVD, biblioteca com vários tipos de livros, dois laboratórios de informática porém este último no momento encontra desativado pois a escola está passando por reformas, mas em breve estará funcionando normalmente para o bem de todos.

O uso das Tic na Educação

De acordo com o texto apresentado é verdadeiro o que diz à respeito do avanço da tecnologia não só pelo mundo, mas também na educação onde houve um avanço muito rápido e pelo o que estou observando a maioria da escolas e seus professores não estão preparados devidamente para receber está mudança.
A intenção do uso das TIC na educação é interagir professores, alunos e funcionários com o mundo contemporâneo e suas mudanças mas para isso é necessário que as nossas escolas recebam uma atenção especial dos governantes, não é só querer informatizar mandando computadores,Datashow, impressoras, Tv,Vídeo etc. é necessário está sempre investindo no professor, não só dá um salário digno mas também oferece condições digna de trabalho, está sempre reciclando-os, para que eles possam está sempre interagindo o aluno com o mundo lá fora. As máquinas também merecem uma manutenção de vez enquanto para não virar sucata e servir a todos.

quarta-feira, 13 de maio de 2009

Atividade 1.2a Marilda

O Professor e a Aprendizagem
O Professor deve ser reflexivo, pois ele deve sempre repensar sua prática, buscar a formação continuada, ou seja, o seu aperfeiçoamento, sua qualificação profissional, para que desta forma, possa trabalhar de maneira mais adequada com seus alunos e garantir assim uma maior qualidade ao desenvolver o seu trabalho, melhorar sua praxis. O Professor é um organizador da aprendizagem, pois o conhecimento se constrói ao longo do processo educacional, conjuntamente professores, alunos, comunidade escolar, etc. , é uma troca de saberes, onde o professor fomenta oportunidades de aprendizagem e sistematiza os vários saberes.
Marilda Ferreira Gonzaga Silva

Atividade 1,5

Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais / Papel do professor.




Faremos, agora, uma reflexão sobre o uso de mídias digitais para o ensino e a aprendizagem e sobre a distinção entre informação e conhecimento. A fundamentação para esse trabalho:






Tema debatido na série Integração de tecnologias, linguagens e representações, apresentado no programa Salto para o Futuro/TV Escola, de 2 a 6 de maio de 2005
(Programa 1)




INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS E A RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA


Maria Elisabette Brisola Brito Prado(1)


Atualmente, várias escolas públicas e privadas têm disponível o acesso às diversas mídias para serem inseridas no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, diante deste novo cenário educacional, surge uma nova demanda para o professor: saber como usar pedagogicamente as mídias. Com isso, o professor que, confortavelmente, desenvolvia sua ação pedagógica tal como havia sido preparado durante a sua vida acadêmica e em sua experiência em sala de aula, se vê frente a uma situação que implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica.

De fato, o professor, durante anos, vem desenvolvendo sua prática pedagógica prioritariamente, dando aula, passando o conteúdo na lousa, corrigindo os exercícios e provas dos alunos. Mas este cenário começou (e continua) a ser alterado já faz algum tempo com a chegada de computadores, internet, vídeo, projetor, câmera, e outros recursos tecnológicos nas escolas. Novas propostas pedagógicas também vêm sendo disseminadas, enfatizando novas formas de ensinar, por meio do trabalho por projeto e da interdisciplinaridade, favorecendo o aprendizado contextualizado do aluno e a construção do conhecimento.

Leia mais

A identidade do professor e a minha própria aprendizagem

Fiz faculdade de Pedagogia, mas fui trabalhar na área financeira (banco), depois de 10 anos prestei concurso público para o estado na área de educação, pois é onde me identifico e gosto de trabalhar.

Porém quando comecei a lecionar me decepcionei muito tanto com a parte estrutural da escola (prédio) como com a parte educacional (pedagógica). Constatei então o que muitos professores já diziam, que a nossa prática não tem a ver com a teoria aprendida na faculdade.

Percebi que os professores não eram valorizados, acabam exercendo muitas funções ao mesmo tempo e que eu teria que me adaptar a estas situações se eu quisesse realmente ensinar alguma coisa para os meus alunos. Hoje estou na Orientação Pedagógica e procuro ler e aprender mais para me ajudar na minha prática, pois praticamente tudo que sei aprendi na prática.

Atividade1.4

Televisão com Antena parabólica- não é usada a antena parabólica.
Dvd-está quebrado,mas usamos o recurso trazendo o nosso próprio dvd.
Cd player-Usamos para cantar o hino, ou para eventos e trabalho pedagógicos.
Laboratório de Informática-com 11 computadores ligados a internet.Utilizamos a proinfo com aulas dadas para os alunos e pesquisa dos professores.
Impressora-Utilizamos para documentação da escola.

Essas tecnologias são pouco usadas,sendo o Laboratório de Informática o mais utilizado pois funciona todos os dias.

a necessidade de continuar aprendendo e sobre a minha postura diante das novas tecnologias

Como qualquer profissão, o profissional do conhecimento e da prática necessita de estar sempre se atualizando, aprendendo e melhorando do seu conhecimento, da mesma forma que em qualquer idade podemos aprender sempre um pouco mais ou alguma coisa mais (pode ser aprender a nadar, andar de bicicleta, etc). Me coloco sempre na posição de aprendiz, pois a cada dia mais percebo que sei muito pouco, e que as experiências de vida das pessoas muito me acrescentam. Com relação as tecnologias, verifico que se modernizam muito rápido, fazendo com que precisemos nos atualizar com uma frequência maior para podermos acompanhar esse processo.

Atividade1.3

Hoje em dia precisamos de ter conhecimentos do mundo que nos cerca para que não fiquemos atrasados ou defasados em relação as novas tecnologias de ensino. Como educador minha meta é passar o melhor e o mais correto para meu aluno, pois ele será o profissional do futuro e precisará desse conhecimento.
Como profissional em educação eu preciso está atualizado,preciso saber e conhecer muito bem para poder passar para o aluno da maneira certa e eficaz, tendo o conhecimento que o aluno já trás alguma bagagem de conhecimento com ele,pois vivemos num mundo informativo onde vários recursos como televisão,propagandas,etc., vem mostrando e ensinando meu aluno de maneira diversas,então cabe a mim educador direcionar o aprendizado correto. Uma coisa que é pouco falada nas escolas é o incentivo ao aprendizado,ficamos acostumados com as rotinas e os números,no que nos é cobrado, e esquecemos que eu posso falar como meu aluno da importância de fazer um curso extra-curricular,profissional,técnico. Essa postura tem que mudar,pois o mundo não para,as mudanças estão aí e quem não se integrar a elas, não vai se dar tão bem.
Uma mudança tem que ser feita de como passamos uma informação e organizamos essa informação. Nossos alunos precisam conhecer e saber como utilizar os novos recursos e tecnologias que foram dadas a ele. Com o nosso estudo e desempenho acredito que possamos mudar essa visão, fazer com que uma nova geração comece a fazer a diferança no mundo de hoje, levando em consideração tudo que eles podem fazer e como fazer. Só fica desatualizado quem quer!

As Tecnologias na Escolas

Na minha escola temos 10 computadores ligados à internet, uma impressora, aparelho de DVD, rádio, aparelho de CD, televisão, biblioteca pequena mas com um bom acervo, um retroprojetor novo. Eu vejo que essas tecnologias são pouco utilizadas, talvez porque alguns professores nao saibam utilizar ou talvez por falta de estrutura da escola, pois não temos um local adequado para alguns aparelhos (a escola é pequena). O número de computadores também é muito pouco, pois temos quase novecentos alunos para dez computadores.

a postura da escola e da educação diante do panorama desenhado pelas novas tecologias

Assisti ao vídeo de e considero ele com uma visão bem ampla com relação as tecnologias e as informações. É realmente o que podemos ver na realidade, ou seja, a uma variedade de informação que chega cada vez mais rápido junto com novas tecnologias. Observamos que a escola não está conseguindo acompanhar toda essa velocidade e que não temos investimentos e interesses políticos sérios para a educação. Não vejo os governantes pensarem a educação como parte principal de desenvolvimento do nosso país, pois somente com a educação de qualidade teremos um futuro melhor, vejo somente um "tapa buracos".

Atividade1.2b

A cada dia que se passa as coisas vão mudando,melhorando e se transformando, precisamos ficar atentos a essas mudanças,melhoramentos e transformações, para que não fiquemos atrasados em relação ao nosso mundo,pois o mundo não para, a cada dia uma nova tecnologia é lançada,descobertas são feitas, coisas são mudadas.
Como professor, temos que acompanhar a essa evolução,temos que saber o que está acontecendo no mundo e saber como lidar com essas mudanças. Por essa razão é tão importante o estudo,temos que continuar a cada dia buscando novas condições de aprendizagem,para pode com isso ajudar nossos alunos ao processo de ensino aprendizagem.
Eu sempre gostei de estudar,me dedicava ao máximo para aprender as matérias e os assuntos,adorava quando tinha que fazer uma pesquisa,algo novo para aprender,um desafio. Gosto de me sentir desafiado, quando me desafiam eu vou me sentir empolgado a vencer o desafio. As novas tecnologias são para mim um novo desafio, e sei que se não me atualizar sempre ,eu posso não conseguir acompanhar essas mudanças.

Aprendizagem continuada...

O ser humano deve estar sempre em processo de aprendizagem, cada etapa de sua vida ele passa por um processo de aprendizagem desde a infância , adolescência até ao extremo de nossas vidas, que é a terceira idade, nesta quando as pessoas deixa sua vida profissional, diminuem seus afazeres de casa passa a se dedicar as coisas que gostam e que muitas vezes não tiveram condições de aprender na época certa. Hoje com avanço das tecnologias , principalmente o uso da informática está sendo muito procurado nesta etapa da vida. Formar profissionais nesta fase da vida é como formar pessoas que trazem uma vasta experiência com condições de passar experiências não só para o mercado de trabalho, mas também para os jovens de hoje.

As sereias do ensino eletrônico
Essas sereias pelo que entendi são as mídias que estão presentes no nosso dia a dia, principalmente na educação onde elas estão cada dia se tornando mais presentes, facilitando cada vez mais o ensino, é uma ferramenta que o professor possui no processo ensino-aprendizagem, familiarizando cada vez mais o aluno com as novas técnologias.

Atividade1.2a

Como professor, meu papel é trabalhar com o ensino aprendizagem de meu aluno e como ele interagi com esse processo. Preciso ficar atento em saber que meu aluno já vem até a mim com uma base de aprendizagem vivida por ele em sua família,casa,sociedade.
Hoje em dia os meios informáticos estão bem mais acessíveis e trabalhar com os alunos torna-se mais fácil, pois eles já trazem alguma bagagem que vai ajudar a eles a aprenderem e organizarem seus conhecimentos, tornando o trabalho pedagógico mais fácil e eficaz, pois não perderemos nenhum aprendizado do aluno.
Reflexões

No texto 1, são discutidos os sentidos de ensinar e aprender, a aprendizagem que acontece nos diferentes períodos da vida como na infância, terceira idade, no período escolar e pós-escolar de aprendizagem que podem continuar para a implantação da aprendizagem continuada ao longo da vida, e fatores que podem estimular esta aprendizagem.
No 2, a educação deve ver que a internet como matéria-prima para a construção do que é mídia, estimular as possibilidades e a responsabilidade de cada aprendiz, construção coletiva de projetos reais.

Juntando tudo isso, todos são capazes de aprender e se ajudar, devemos sempre procurar mais informações, atualizar-se é o ideal, fazer com que seus projetos satisfaça a todos, e vençam novos desafios.
Quem sou como professor e aprendiz

Quem sou como professor e aprendiz?

Sou uma jovem senhora que pretende auxiliar mais seus alunos e colegas professores na tarefa de usar o computador como seu melhor amigo, nas tarefas de informar, pesquisar, em tudo que for do meu alcance para maior conhecimento de todos.

Sou casada e gostaria de aprender mais e mais, pois minha netinha esta ai para aprender que as tecnologias não são bichos de sete cabeça, como eu pensei antes de conhecer melhor o mundo de emoções que podemos ver e nos proporcionar.

Antigamente eu gostava de ver com meus alunos vídeos, para fazer comentarmos na sala, agora são DvDs, e atualmente os computadores, do medo do novo, a paixão pela coisas relacionadas as novas tecnologias, computadores, internet, jogos, tudo.

Sou muito feliz por fazer parte deste que gostam de mudança, e de aprender, quero estar sempre em contato com o novo.

Nunca desisto de fazer cursos, quero sempre mais para por proporcionar mais para os alunos e meus colegas que pedem ajuda.

Vivemos dias difíceis, nossos alunos estam bem a frente em materia de computadores,nunca devemos desprezar o que eles sabem, por isso devemos estar sempre buscando, todos os meios para atualiza-me, pois dialogar com meus alunos e colegas professores, eu tenho que ter base, e o conhecimento é importante.

Ser Professor

Ser professor nos dias de hoje não é uma tarefa muito fácil, o professor além de conviver com baixa remuneração, ele tem de enfrentar péssimas condições de trabalho.
De acordo com o texto lido existe uma diferença entre o professor de antigamente e o professor de hoje. O professor de antigamente ele apenas transmitia conhecimento, o professor atual tem não só transmitir conhecimento como também convive com os problemas sociais que os alunos trazem de casa, é como ele fosse um psicólogo. O professor de antigamente era preso somente a livros e quadro de giz, hoje este professor tem sempre de estar se especializando, por causa das tecnologias existentes nas escola, avançando cada dia mais.
A conclusão que cheguei é que o professor sempre tem que está se atualizando, para acompanhar as mudanças que ocorrem na educação, não só as tecnológicas como também as sociais.

atividade1.1

Eu sou Martha de Oliveira Guimarães da Silva, professora do Ensino Fundamental 1.Pós Graduando em Psicopedagogia e Orientação Educacional, atuando no Colégio Municipal Botafogo no Laboratório de Informática Educativa.

Como professora tenho procurado me capacitar, valendo-me de boa parte das oportunidades concedidas para assumir o papel de facilitadora da construção do conhecimento pelo aluno e não uma simples transmissora de informações procurando modificar minha ação pedagógica.. Como aprendiz, não posso ficar de fora desse mundo informatizado do conhecimento, para tanto, é preciso experimentar novas formas de aprender e relacioná-las com o conhecimento, adequar-me a linguagem virtual vigente ,aprender a ler essa nova mídia,quebrar os próprios paradigmas e experimentar o novo,desafiar-me a cada dia procurando acertar através do erro cometido anteriormente.

Sabemos que a escola já não é mais a principal nem a primeira fonte de conhecimento para o aprendiz. Não é mais a gestora de toda a informação proeminente, pois esta é muito mais flexível do que a própria escola, graças a essas novas tecnologias da informação. Porém cabe a escola ajudar o aluno a conceber seu próprio ponto de vista,sua verdade particular, a dialogar com a incerteza.

Considerando-se que a demanda da informática vem adquirindo cada vez mais relevãncia no cenário educacional,sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação na sociedade tem crescido rapidamente e a educação vem passando por mudanças consideráceis frente a esta tecnologia de comunicação.

Vale ressaltar que como “professores continuaremos a ensinar e aprender pela palavra, pelo gesto,pela emoção, pela afetividade,pelos textos lidos, pela informação em tempo real,pela tela em camadas., em janelas que vão se aprofundando ás nossas vistas.”

Quem sou enquanto professor

Primeiramente vou me apresentar como professora

Primeiramente vou me apresentar como professora. Meu nome é Virgínia, sou professora da rede estadual há 33anos já trabalhei em algumas escolas diferentes mas no momento estou lotada no Colégio Estadual Matias Neto e exercendo a função de auxiliar de secretaria,

Sou formada em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, tive a oportunidade de trabalhar com estas duas matérias não vou dizer a você que tudo foi as mil maravilhas, encontrei várias dificuldades mas no meio de tudo isso tive apoio de muitos colegas. Trabalhei com várias turmas desde o Ensino Fundamental até o Médio e também o EJA este último foi o que eu mais me identifiquei, é gratificante você trabalhar com pessoas que não tiveram oportunidade de aprender eu me sentia feliz em poder ajudá-los, não estou menosprezando as outras turmas também gostei muito, sempre quando tinha oportunidade gostava muito de trabalhar com algum tipo de mídias. Fiz um curso básico no NTE de informática foi com esse curso que consegui fazer um jornal numa turma de 8ª série. Ficou lindo o trabalho, nunca mais consegui fazer este tipo de trabalho, quando pensava em fazer sempre encontrava um obstáculo eu também não conseguia lutar para realizá-lo novamente.

Falei um pouco de mim como professora agora vou falar como aprendiz. Como aprendiz sempre levei a sério tudo que faço mesmo enfrentado dificuldades, mas nunca desisto, quando me proponho a fazer algo vou até o fim.

Sou uma pessoa que estou tendo a oportunidade de conhecer e ter contato com as tecnologias agora, depois dos meus 50 anos e vou confessar a você, estou sentido fascinada, apesar de tudo isso tenho um pouco de dificuldade em aprender, pois não nasci nem cresci na era da tecnologia.Sou uma pessoas que gosto de estar sempre aprendendo, inovando minhas idéias , quero aprender até o último dia da minha vida. Quanto a esse curso vou me dedicar ao máximo contando com a ajuda de você e dos colegas. Pretendo um dia montar um projeto ainda não sei como. Vou finalizar senão vou ficar escrevendo toda vida.


Atividade1.1

Eu sou Jorge, professor há 10 anos,sempre trabalhei com educação infantil,porém este ano decidi mudar e inovar um pouco,escolhi o ensino fundamental e recebi como grande premio e um sonho para mim,um laboratório de Informática.Bem pela manhã ainda estou com uma turma de 4ºano,pela tarde sou responsável pelo Laboratório de Informática.
Sempre gostei muito das tecnologias,ou seja tudo relacionado as coisas novas na base de eletronicos,como celular,computadores,e etc., eu sempre estou interessado e busco aprender.Eu como professor sinto que preciso aprender a melhorar o método de ensino, oportunidade ótima para quem está trabalhando com tecnologias,como laboratório de informática.
Minhas turmas estão cada dia me surpreendendo e eu fico fascinado pelo modo que eles gostam e aprendem com tanta facilidade com o uso dos jogos e outras novidades do laboratório.Como professor é muito gratificante poder ajudar os alunos e professores a descobrir as novas tecnologias da educação,com o usos de pesquisa,jogos,elaboração de projetos e etc,com isso estou me esforçando para que eles se apaixonem por esse recurso tão importante que é o Laboratório de Informática.
Como aprendiz,sinto que é meu dever a cada dia está aprendendo e me aprimorando com as novas tecnologias da educação,por isso estou fazendo este curso,para melhor servir aos meus alunos e a escola de modo geral,também porque eu amo essas coisas que na qual estou desempenhado a trabalhar e aprender.

Atividade 1.1 Josselúcia

"Quem sou como professor e aprendiz"

"Quem sou como professor e aprendiz"


Eu me chamo Josselúcia, sou professora II, 1ª a 4ª série, mais há muito tempo fui desviada dessa função, já trabalhei em diversas áreas, mas sempre voltada à tecnologia o que a meu ver só me deu conhecimento e entendimento, hoje trabalho no CIEP 393 como O T (Orientadora Tecnológica) uma escola de 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental, e de manhã onde é meu turno com todo o Ensino médio.

Sou uma pessoa voltada à tecnologia, adoro estar em contato com as novidades, aprender coisas novas e diferentes e de compartilhar o que sei, e como professora não é diferente, estou sempre atenta as mudanças que acontecem ao meu redor, adoro desafios, pois é com eles que busco as respostas para conhecer mais e saber ensinar melhor, ensinar e aprender caminha juntos, nos dias de hoje é muito difícil separar, ver como duas situações diferentes, já que trabalhando no LIED com adolescentes, que muitas vezes estão a frente do que temos para oferecer, o mundo digital é muito amplo, e fascinante, mais que cresce numa velocidade que mal conseguimos acompanhar.

Como professora (OT) tento incentivar os professores a estarem em contato com o laboratório, incentivar os alunos a pesquisar, elaborar projetos usando os softwares disponíveis no laboratório, além de estarem usando também todas as tecnologias que a escola tem para oferecer.

Como aprendiz me esforço para fazer cursos, apesar do pouco tempo que tenho, pois acredito que devemos estar sempre em contato com o que há de novo em relação a teoria e a pratica, assim cada vez aprendo mais e mais, apesar de só me inscrever no que me motiva o interesse, não curto fazer coisas que não me desperta o prazer do conhecimento, ou onde não recebo as respostas satisfatórias para minhas duvidas.

Na escola temos: TV, DVD,Vídeo, Computador, Aparelho de som, Rádio.
São usados em aulas, com musica, filmes, até mesmo em atividades complementares, agora estão usando os computadores para pesquisa das aulas de Português,com relevos da aula de Geografia. Nos fins dos bimestres com apresentação final de Projetos usamos rádio, Tv, toda as tecnologias disponíveis.
No vídeo foi entendido por mim, que as tecnologias estão chegando mais rápido do que as escolas estão se atualizando.
A educação tem que ser introdutória, levar os alunos a ver vários tipos de tecnologias, fazer pesquisas sobre todos os tipos de trabalhos, para que no futuro ele saiba o que vai ser.
A nessecidades de novos conhecimentos, agora esta sendo curiosidade também da terceira idade, que estão voltando a estudar, a ver novas tecnologias.
Na escola temos que oferecer e facilitar as novas tecnologias, fazer uma integração entre ela e o que ensinamos na escola, ou seja os educadores tem que atualizar os seus currículos,e não esperar que caia do ceu.
A escola oferece as tecnologias, só que poucos professores fazem uso das mesmas.